电流与电压和电阻的关系

1、电流与电压和电阻的关系课堂教学设计设计要素设计内容教学内容分析本节课为人民教育出版社出版的义务教育物理课程标准实验教科书第十七章第一节“电流与电压和电阻的关系”的内容，是教材中电流、电压、电阻的综合知识应用部分的升华。本节内容与实际生活联系密切，真正体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的科学理念。本节课的特点是探究活动多、生动有趣，所得规律应用性强。为了达到好的教学效果，必须调控好探究与讨论等几个主要教学环节，合理安排教学顺序。教学目标知识与技能1通过实验探究电流、电压和电阻的关系；2会使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流； 3会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。过程与

2、方法1、通过探究过程，进一步体会科学探究方法；2、体会用“控制变量法”来研究物理规律的思路，学习用图象研究物理问题；3、通过实验、分析和探索的过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力。情感态度价值观1在收集、处理数据的过程中，培养学生实事求是的科学态度； 2通过探究，揭示物理规律，重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。学习者特征分析学生在前面学习了，电流、电压、电阻的有关知识，对电流、电压、电阻有了深入的认识，但对电流与电压和电阻的关系并不十分清楚，这也是学生感兴趣的地方。课型：新授课 课题：第一节电流与电压和电阻的关系 授课人：徐飞 课时：2课时 教学分

3、析教学重点通过经历完整的实验探究，认识电流、电压和电阻的关系。教学难点难点1、运用控制变量法对实验数据进行分析得到结论； 2、运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式。解决办法通过实验探究，让学生亲身体验流体的滑动变阻器可以改变电流和电压，并归纳出电流与电压和电阻关系的结论，然后利用该结论帮助学生理解电流与电压和电阻的关系，就可以突破该课题的难点。教学策略通过学生实验，教师分析讲解共同获得探究新知识，提高自主学习的能力。教学资源教科书、教学用书、自制PPT课件、电源、电阻、导线、滑动变阻器、开关。板书设计第一节：电流与电压和电阻的关系1.电流、电压、电阻的关系： 导体中的电流，跟导体

4、两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。2.实验研究方法：控制变量法。教 学 过 程教学环节教学内容教 师 活 动学 生 活 动教学媒体使用预期效果一、创设情境，引入新课二、新课教学1学习任务一：电流与电压的关系将电源、开关、定值电阻组成串联电路，如下图所示。 问题：如何改变通过定值电阻的电流？电流与电压和电阻有什么定量关系呢？提出问题：电流与电压、电阻有什么关系？ 根据提示：1、电压是形成电流的原因；2、电阻是导体对电流的阻碍作用 做出猜想或假设。 【提出问题】 （1）前面学过的哪个实验与该实验相似？（2）这些实验中应用了哪种研究问题的方法？ （3）再这个实验中怎样应用控制变量法的？【提出问题

5、】1）如何控制电阻不变？（2）如何得知电流的变化情况？（3）如何改变电压，并观察到变化的情况1、可以通过改变电路中的电压； 2、可以通过改变电路中的电阻。学生猜想或假设： 1、导体中的电流可能与导体两端的电压成正比；2、导体中的电流可能与导体的电阻成反比该实验与探究“决定电阻大小的因素”实验应用的是同一种方法，都是利用控制变量法进行探究的； 研究电流与电压的关系，应该控制电阻不变，通过改变电阻两端的电压，来观察电流的变化情况； 研究电流与电阻的关系，应该控制电压不变，通过改变电阻，来观察电流的变化情况。 学生由教学情境引发思考从生活走向物理通过这个演示领略神奇的物理现象激发学生的学习兴趣。通过

6、学生动手实验，体验科学探究，培养学生的实验操作能力和总结概括能力。通过学生动手实验，体验科学探究，培养学生的合作意识，培养学生的实验操作能力和总结概括能力。教 学 过 程教学环节教学内容教 师 活 动学 生 活 动教学媒体使用预期效果学习任务二：探究电流与电阻的关系：学习任务三：探究电流与电压和电阻的关系：三、巩固练习四、小结五、布置作业师生互动：师生共同讨论，对各组设计方案的优缺点进行评估，确定实验的最佳方案。 3、实验电路图：（课件展示） 在这个实验中我们是如何改变定值电阻两端的电压呢？、进行实验： 实验时需注意以下几个问题：（课件展示） (1)连接电路时，开关应处于断开状态；滑动变阻器的

7、滑片应置于阻值最大处。 (2)电流表和电压表的使用方法要正确，采用试触法选择合适的量程。 (3)改变电压时，要使电压发生成倍的变化。(4)通电时间不要太长，测量次数不少于三次。 (5)改变定值电阻，再次进行实验。(6)设计记录数据的表格，及时记录数据。五、分析和讨论：设计表格并记录的实验数据。 R1=2 U(V) 1 2 3 4 I(A) R1=4 U(V) 1 2 3 4 I(A) 交流：为什么我的方法与你不一样？为什么你能得出这样的结论，我的结论不和你一样？课本后的习题教师引导学生进行总结给学生布置课后作业：通过改变滑动变阻器滑片P的位置，从而使定值电阻R两端的电压发生成倍的变化。学生根据

8、教师的引导，进行思考讨论，并总结分析出结论。学生分析总结出结论学生进行练习学生进行总结培养学生的动手动脑能力。鼓励学生从不同角度思考问题学生思考讨论，得出结论从物理走向生活强调滑动变阻器几种接法的重要性巩固所学知识教学设计评价本节课按照控制变量的一般方法，分别探究电流与电压的关系、电流与电阻的关系，使学生对控制变量法有了一个更全面的认识，同时更深刻地认识到滑动变阻器对一部分电路的调节作用。通过小组之间采用不同阻值的定值电阻进行探究，使结论更具有普遍性、客观性，培养了学生严谨的科学态度。另外，利用数学上的图象法，采用正比例函数的知识，得出电流与电压、电阻的关系；甚至还得出了电流与电压、电阻的数学表达式。这样可以帮助学生进一步认识到如何运用数学工具来解决物理问题，体现了改变学科本位，注意学科渗透的课改理念。