幼儿园大班主题活动：动物的生存本领

1、幼儿园大班主题活动：动物的生存本领活动由来：在日常生活中，发现孩子们在看图书、讲故事、讨论、聊天时，对小动物很 感兴趣，而且总是爱问我一些关于小动物们生活的问题。为了满足孩子们的求知欲望，更进一步的了解小动物的生活，因此开展了此项活动。动物的生存本领活动目标问题版块主题墙报区域游戏 相关内容家园合作资源利用1、了解小动物的自 卫本领。2、知道不同小动物 的觅食方式。3、知道要想生存必 须要适应环境。4、了解动物生存， 不灭绝需要繁衍。5、萌发幼儿有爱护、 保护小动物的情感。1、为什么小动物 会穿着美丽的外 衣？2、要是有别的小 动物把它吃了怎 么办呀？3、为什么有的小 动物特别厉害？4、小动物

2、们都吃 些什么食物？5、小动物们为什 么会搬家，它们的 家在哪？1、第一板块： 小动物是如何 防御敌人” 的。2、第二板块： 小动物怎样觅 食?3、第三板块： 小动物的繁衍 方式。4、第四板块： 小动物的家。1、图书区：投放 小动物的相关书 籍、图片。2、益智区：投放 小动物的嵌板、三步卡。3、音乐角：投放 小动物的头饰、 声音的磁带。4、建构区：明确 建构主题，投放 小动物的塑料玩 具。1、请家长、家委 会成员搜集相关 资料。2、利用假日带幼 儿到动物园、海 洋馆观赏小动 物。1、动物园、海洋馆。2、能够在班中饲养的、 常见的、不常见的小动 物。3、从网上下载的相关图 片及搜集的小动物的相

3、关内容。活动网络图主要活动：1、防御敌人（1）2、防御敌人（2）3、生存需要适应环境4、觅食5、繁殖后代活动一：防御敌人 1活动目标：1、知道动物们生存的条件及自我保护的本领2、了解一些动物的防御本领。3、萌发幼儿爱护、保护动物的情感。活动形式：集体活动准备：相关图片、资料设计意图师幼互动教育反思1、通过已有经验及学 习让幼儿了解一些动物 自身的防御武器。2、知道想生存必须要 防御敌人的进攻。3、萌发幼儿爱护、保 护小动物的情感。1、教师先同幼儿谈话：你们喜欢小动 物吗？小动物们生活在哪里？它们有敌 人吗？它们怎样保护自己，怎样生存？2、岀示一些小动物的图片，请幼儿观 察它们是什么小动物，是使

4、用什么样的 办法保护自己的。如：刺猬、蜜蜂、螃 蟹、海蜇、蚌、穿山甲、大象、蜗牛等， 观察后发现它们自己的身体上有防御敌 人的武器。3、 教师再岀示一些小动物的图片，请幼 儿观察它们是什么小动物，是使用什么 样的办法保护自己的。如：乌贼、黄鼠 狼等，观察后发现它们能从身体里释放 出气体和液体，赶走敌人。4、出示海星、海参、壁虎的图片，让 幼儿了解它们会使用分身术让敌人误以 为是捕到了猎物。激发幼儿爱护小动物的品德和情感。在活动中孩子们对教师出示的小 动物的图片非常感兴趣，对此活动积极 的学习性很高。大多数幼儿能根据图片 了解了不同的小动物有着不同的防御 敌人、保护自己的方法。知道有些小动 物身

5、体上有刺和坚硬的外壳，有些小动 物能从体内释放臭气和黑色的液体。在我的活动中，为幼儿准备了大量 的小动物的图片，满足不同幼儿的学习 的需要，丰富了孩子们的知识、经验。 活动中能提出一些问题，让幼儿探讨， 共同进步。活动二：防御敌人活动目标：1、了解一些其他动物防御敌人的本领。2、萌发幼儿爱护、保护小动物的情感。活动准备：相关图片、资料活动形式：集体设计意图师幼互动教育反思1、在已有经验的基 础上，了解一些其他 动物的保护自己的本 领。2、知道有些小动物 为什么会变色，为什1、教师先同幼儿进行谈话：小动物除了有刺和 坚硬的身体以外，还有没有其他保护自己的方法。2、教师岀示变色龙的图片，请幼儿观察

6、在不同 环境下变色龙身体发生的不同变化。3、教师岀示小动物的一些图片，如：斑马、青 蛙、骆驼、蛇、蝴蝶、梅花鹿等，并提冋：这些在上次活动的基础上，进 步丰富了幼儿对小动物是如何生 存的问题上的相关知识。通过此 活动孩子们才了解到小动物为什 么要穿着美丽的外衣，是为了和 周围的环境颜色一样，不被敌人么会有美丽的外衣。3、萌发幼儿爱护、保护小动物的情感。小动物们穿着什么样的外衣，为什么会是这样的 颜色？请幼儿自由讨论。4、教师同幼儿总结：它们为了适应环境，不被 敌人发现，身上的花纹是它们的保护色。5、鼓励幼儿爱护小动物，不捕捉、惊吓它们。 知道它们是我们人类的朋友。6、请幼儿的家长利用假日带孩子到

7、动物园、海 洋馆游玩。所发现。除了让幼儿知道小动物身 体有防御武器以外，此活动还让 幼儿知道动物的美丽外衣也是保 护自己的一种方式。请家长带孩子利用假日到 动物园、海洋馆观赏小动物，走 进小动物们世界。活动三：生存需要适应环境活动目标：1、了解小动物要生存需要适应环境气候的变化。2、了解一些小动物的生活习性。3、萌发幼儿爱护、保护小动物的情感，细心照料班中的小乌龟活动形式：集体活动准备：1、相关的图片、光盘、班中准备饲养的小乌龟。设计意图师幼互动教育反思1、通过学习让幼儿1、教师先同幼儿讨论：咱们人类怎样过冬？小动通过一段时间的学习孩子 了解一些小动物的生物要适应环境的变化，它们怎样过冬？们了

8、解了许多关于小动物的知活习性。2、教师岀示图片，并提问：这些小动物的家现在识，求知的欲望也就更浓烈了，2、知道在寒冷的冬搬到哪里去了？为什么要搬家？如：蛇、熊、乌龟、课上很活跃，认真思考、学习。季、炎热的夏季，小青蛙、松鼠等，让幼儿观察，知道这些是冬眠的动在此次的活动中，与进一动物要怎样生存。物。步的了解了动物的生活习性，3、萌发幼儿爱护、3、教师出示图片并提问；咱们现在还看得见这些知道要想生存，必须要适应环保护小动物的情感。动物吗？它们到哪里去了？如：大雁、天鹅、燕子，境，否则就会被这个世界所淘知道它们是候鸟，在冬天会飞到南方温暖的地方，汰。等到北方春暖花开的时候再飞回北方。活动后，我岀示了

9、一只小4、教师岀示猫、狗、羊等动物的图片，请幼儿思乌龟，让幼儿了解它的生活习考它们是怎样过冬的？知道它们在冬季的时候会性，知道要爱护它们，和它们换上一层厚厚的毛，以此低抗严寒。成为好朋友，让幼儿直观的观5、教师给幼儿观赏小乌龟，提岀要求：它想和我察到小动物，体验到小动物就们小朋友做朋友，一起成长，我们要一起照顾它。在我们身边。活动四：觅食活动目标：1、知道动物要想生存就要觅食。2、了解不同动物的觅食方法。活动形式：集体活动准备：相关图片、资料、盘、动物饲料设计意图师幼互动教育反思1、知道动物要想1、教师先与幼儿谈话：你们知道小动物们吃什么吗？它们的通过此活动幼儿知道生存必须要进食。食物从哪里来

10、？是怎样捕捉到的？了许多动物的觅食方法及2、知道不同动物2、教师岀示一些动物的图片，提问，它们是怎样捕捉到食物本领，了解动物要生存必须的觅食本领。的，如：猎豹、狮子、老虎、鹰，知道它们有奔跑的速度，要有食物吃，要会自己捕3、 了解不同动物比较凶猛。食。的不同饮食。3、岀示图片：蛇、青蛙知道它们有长长的舌头。活动中能将食物与动4、岀示冬眠动物的图片，知道它们在天冷前就将肚子吃得饱物正确的进行配对。饱的。活动中我能够岀示大5、岀示骆驼的图片，知道它是“沙漠之舟”，有储存食物的量的图片内容，让幼儿欣本领。赏，运用实物让幼儿进行配6、岀示特殊动物的图片，了解不冋的捕食方法，如：电鳗、对。蜘蛛、射水鱼等

11、。7、知道食肉性动物和食草性动物的区别。8、教师岀示图片和动物饲料，请幼儿帮忙配对。活动五：繁殖后代活动目标：1、让幼儿了解动物要想不灭绝就要繁衍后代2、知道动物有胎生和卵生。活动准备：相关图片、资料、鸡蛋、蝌蚪活动形式：集体设计意图师幼互动教育反思1、让幼儿了解动物的繁 殖有胎生和卵生。2、知道动物繁殖后代就 不会灭绝。3、知道胎生的动物是哺 乳动物。1、教师先同幼儿进行谈话：你们知道小动物生岀来的时 候是什么样子的吗？2、教师出示一个鸡蛋，让幼儿观祭，让幼儿摸一摸。是 不是你们刚才说的那样。并提问；为什么有的动物生 的是蛋，有的不是。3、教师出示一些动物的图片，如：鸭子、鹅、鸡、鸽子、 鳄

12、鱼、乌龟、蛇、企鹅等，请幼儿观察，这些动物生 岀的小动物是什么样子？知道这是卵生。4、教师在岀示一些小动物的图片，如：马、猫、狗、羊、 牛、老虎、狮子、大象等，提问这些动物生出的小动 物是什么样子？知道这是胎生，胎生的动物是哺乳动 物。5、教师岀示一些小蝌蚪，请幼儿观察，提冋：它的妈妈 是谁？它是什么动物？并鼓励幼儿一起照顾小蝌蚪， 让它快快成长。通过此次的学习，幼儿初 步了解了哺乳动物和卵 生的不同，并知道自己也 是哺乳动物。教师在此次活动中还应 多准备一些实物，满足幼 儿的求知欲望。思维接力棒：为什么恐龙会灭绝？因为生物的演化，是和地球上环境的变化息息相关。在中生代时期，气候温暖，陆地上到处布满湖泊和沼泽可供古代爬行动物使用的植物和动物也非常丰盛。同时，身体构造比古代爬行类进步的哺乳动物还没岀现，即使岀现也只有一些极小积极原始的类型，所以也不能和古代爬行类相竞 争。而且，古代爬行动物的身体构造和生理状态，都只适应当时的条件，这样的适应方式，在漫 长的年代中逐渐定性下来。然而，到中生代末期，距今 7000 万年前，地球上发上了相当大的变 化，许多地方都有强烈的地壳运动，有许多山脉形成了， 火山喷发和地震也相当普遍。 很多原来 是湖泊广布的平原和低地， 成了山脉和高原。 随着地形和水陆分布的改变， 地球上气候也起了很 大的改变。 这些环境方面的改变， 引起