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文档简介

1、给给 “诗诗” 加加 腰腰克旗同兴镇总校教师：克旗同兴镇总校教师：苏清堂苏清堂 给 “诗” 加加 腰请同学们欣赏两句诗：请同学们欣赏两句诗： 1、 清风摇细柳，淡月映梅花。 2、清风舞细柳，淡月隐梅花。 3、清风扶细柳，淡月失梅花。老师写完诗句接着说：同学们分组讨论老师写完诗句接着说：同学们分组讨论十分钟。看看那两句诗写得更好，好在十分钟。看看那两句诗写得更好，好在哪里？哪里？ 各小组进行汇报：各小组进行汇报：智慧组汇报：智慧组汇报：我们组觉得一句好，：句子中我们组觉得一句好，：句子中的的“摇摇”字字“映映”两个字用得两个字用得好。好。“摇摇”写出了动态美。写出了动态美。“映映”写出了月的皎洁

2、；写出了月的皎洁； 春蕾组汇报：春蕾组汇报： 我们组觉得二句写得好。句中的：“舞”和“隐”。“舞”写出了模仿人的动作把柳的姿态反映的更形象逼真。“隐”是夸张的写法，使月更加的皎洁朦胧。 天使组汇报：天使组汇报： 我们组认为第三句写得好，诗我们组认为第三句写得好，诗句中的：句中的：“扶扶”字，和字，和“失失”用的用的妙，妙，“扶扶”拟人化更准确，更能写拟人化更准确，更能写出了风的轻微，柳树的纤细，又写出了风的轻微，柳树的纤细，又写出了风与柳的亲昵和相互依偎的姿出了风与柳的亲昵和相互依偎的姿态。态。“失失”他准确地写出了月、梅他准确地写出了月、梅融为一体的情景。融为一体的情景。 教师进行小结：教师进行小结： 艺术离我们并不遥远，艺术就在我艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边。他可以是一首歌、一幅画、也们身边。他可以是一首歌、一幅画、也可以是一件不起眼的小工艺品。有艺术可以是一件不起眼的小工艺品。有艺术的地方就有美。欣赏了这两句诗，我们的地方就有美。欣赏了这两句诗，我们好像走进了百花园，感受艺术的魅力，好像走进了百花园，感受艺术的魅力，受到美的熏陶。同时也感受到了祖国文受到美

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