老师个人教学方案三篇

1、老师个人教学方案三篇老师个人教学方案 一、教学目标： 1、正确引导同学感知、观看、探究其生活环境中的客观事物及自然现象，以满意其奇怪心，关心他们获得关于客观世界万物的丰富阅历，形成初步熟悉。 2、培育幼儿对待科学的主动情感和正确看法，学习简洁的探究客观事物的方式方法，进展他们的认知力量。 二、教学重点： 1、引导幼儿对身边的常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。 2、体现师生互动，寓教于乐吸引孩子。引导幼儿在玩耍中主动猎取学问，在感受中体验与自然融合的欢乐。 三、教学难点： 培育幼儿的观看、动手力量和合作学习的意识和力量。 四、同学学问现状分析： 由于孩子们年龄小，又来自各个不同

2、的家庭所处的环境不同，认知水平也不一样，因此，孩子们的感知、观看事物的力量也不相同，培育同学良好的个性品质和初步的探究大自然的热忱是很有必要的。 五、提高教学质量的措施： 1、喜爱同学，给同学制造宽松、和谐的学习氛围，让孩子们轻松进入课堂。 2、多方查找资料，对孩子们进行直观教学，想方设法调动孩子们的主动性，使他们主动学习。 3、多与家长沟通，争取得到家长的支持、协作。 六、教学时间支配： 周次日期教学内容 2月10日2月13日第1课第2课。 2月16日2月20日第3课第4课。 2月23日2月27日第5课第6课。 3月2日3月6日第7课第8课。 3月9日3月13日第9课第10课。 3月16日3

3、月20日第11课第12课。 3月23日3月27日第13课第14课。 3月30日4月3日第15课第16课。 4月6日4月10日第17课第18课。 4月13日4月17日第19课第20课。 4月20日4月24日第21课第22课。 4月27日5月1日第23课第24课。 5月4日5月8日放假。 5月11日5月15日第25课第26课。 5月18日5月22日第27课第28课。 5月25日5月29日第29课第30课。 6月1日6月5日第31课第32课。 6月8日6月12日第33课第34课。 6月15日6月19日第35课考核。 老师个人教学方案 为了很好地把学前班体育课程教好，我制定以下教学方案： 一、基本状况

4、分析 1、本班同学通过上学期的学习和熬炼，同学活动爱好较浓，但又经常出现摔跤现象。 2、学前班同学在队列队形方面还存在很大的弊病，跑、走姿态很不规范，踏步这一方面还需要加强。 3、学前班同学年龄较小体育运动力量、体能方面不够抱负。 4、课外活动时候，老师对幼儿有目的的运动组织，没能体现出来，幼儿在自由玩各种玩具。 5、学前班对体育运动爱好低，不乐于参与各种竞技性的体育活动。 二、措施 1、多给同学讲解上体育课和熬炼身体的好处，让同学知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。 2、利用体育课初步学会一些基本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法进展身体素养和基本活动力量。 3、体验参与体育活动的乐趣，遵守

5、纪律，与同学团结合作。 4、利用课外活动时间培育同学练习走和跑的正确姿态。 三、方案进度： 1、体育常识：做操的好处。 2、队列：排纵队，横队； 3、嬉戏：一切行悦耳指挥 4、复习基本体操； 5、嬉戏课 6、韵律活动； 7、走：各种姿态的走； 8、队列：报数； 9、复习，各种姿态的走； 10、嬉戏：迎面接力； 11、队列：齐步走立定； 12、队列：走圆形；分队与合队练习等。 13、徒手操、拍手操等； 14、跳小绳； 15、复习跳小绳； 16、嬉戏：单脚跳接力； 17、嬉戏：迎面接力跑； 18、走跑交替、复习跳小绳。 19、跳皮筋； 20、投垒球；掷沙包练习等； 21、滚动练习：球类、铁环、小车

6、外胎等。 22、嬉戏：大球小球报数； 23、嬉戏：明九暗九报数等。 24、嬉戏：找伴侣。 25、嬉戏：老鼠夹。 26、嬉戏：割麦机。 老师个人教学方案 一、拼音课的教学思想 以同学为主体，老师为主导，在轻松的情境之中，开心地学习汉语拼音、熟悉汉字、积累与语言，为同学今后的学习打下坚实的基础。 二、同学状况分析 汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有肯定的困难。在学习过程中小伴侣简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去爱好，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、

7、说、画、玩。 三、拼音课的教学目标 1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2、引导同学愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3、留意倾听对方讲话。 4、能理解日常用语的意思。 5、进一步提高幼儿想说、敢说的士气。 四、拼音课的教学重难点重点： 在拼音、读儿歌中，拼音。难点：拼音教学中，拼读音节。 五、教学预备 预备工作要考虑教学需要，考虑实际状况，多做一些卡片，也可让同学做。 六、教学措施 1、关注全体同学，一个孩子都不能落下。 2、关注同学差异，要关注略微慢一点的同学。 3、关注学习过程，眼情要盯住同学的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的详情。 4、关注教学评价，要擅长鼓舞同学，多表扬。 5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做嬉戏，让同学感受到学习