老师听课评课心得体会(合集13篇)

1、老师听课评课心得体会(合集13篇)老师听课评课心得体会1 20xx年4月26日，很荣幸听取了东营市学前训练教学能手、学科带头人公开课展现暨送课研讨活动。本次活动为期一天，一共6节教学活动，其中科学领域2节，健康领域2节，语言领域1节，艺术领域1节，每位老师的教学方法、活动设计都新奇独特，使我收获许多，通过这次听课学习，我在以下几个方面感受很深： 一、教学设计新奇、独特 每一节课老师的环节设计都特别的新奇，很有创新意识，敏捷应变力量很强，如东营市试验幼儿园的刘恺老师设计的活动课好伴侣从一种新的思路来展现了这节精品课，首先谈话导入，放开让孩子自己说一说自己的好伴侣，说一说好伴侣的最大的本事是什么?

2、从而引领幼儿，提起幼儿的爱好，让幼儿敢说。接着熟识故事，让幼儿在一种暖和、舒心的语境氛围下，想说、情愿说，同时整个活动中老师的回应也恰到好处，如：活动开头时，出示了一张两个小伴侣站在一起的图片，让幼儿猜一猜他们是什么关系?这时，幼儿有的说：他们是好伴侣、双胞胎。这时刘老师便回应幼儿：他们手挽着手，肩并着肩，似乎一对好伴侣。刘老师能时刻想到总结提升幼儿的话语，拓展幼儿的阅历，环环相扣，最终让幼儿自己给故事取名字来结束了本次活动，刘老师的课不仅设计新奇，同时也充分体现了以幼儿为主体，老师为主导的理念。 二、教学才智突出，亮点层出不穷 在教学活动中，老师无论是教学手段的运用还是教学活动的组织，都凝聚

3、着老师的才智，如利津三幼的王艳芳老师的艺术活动喷泉给人以耳目一新的感觉，首先，选材来源于我们的生活，是幼儿特别感爱好的，活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环节，老师特殊注意幼儿倾听力量的培育，让幼儿在听音乐中一遍遍感受音乐的强弱，从而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各种造型做铺垫，每一个环节无不渗透着老师的才智。 三、幼儿教学应以嬉戏为主线，让幼儿在玩中学，学中做，做中悟 嬉戏是幼儿园的基本活动，孩子都是爱玩的，尤其更爱嬉戏，如王静老师的玩玩大皮球这节活动课，自始至终以嬉戏为主，让幼儿在自主玩，探究玩，打老鼠洞等一连串嬉戏中尽情的玩。如燕雁老师的周转箱从一开头便以角色扮演“小司机”来贯穿整个活动，

4、活动中幼儿由逐项练习走、跑、跳，到最终整合练习，让幼儿在“运输物资”中练习快速跑“走过小河”高处跳“翻过山丘”大跨步“跨过水坑”等，幼儿在体育嬉戏中表现出的是一种发自内心的欢乐。同时也渗透着关爱和感恩训练，从而让幼儿在玩中学，学中做，做中悟。 四、教学中应多投入情感，多参加幼儿的活动过程 一节好的教学活动，不仅仅是学问的传授，更是一个心灵交汇的心理场，比如说刘恺老师的这节语言课好伴侣她的语言特别有节奏感，有韵味，表情自然和气，每一句话语，每一个眼神，每一个动作，都感觉很亲切，感染着每一个孩子，让孩子们敢说、想说、情愿说。 总之，这次听课让我受益匪浅，我想在以后的工作中要刻苦钻研教材，不断学习提

5、高自身素养，完善自我，在训练工作岗位上扎实干、努力干。 老师听课评课心得体会2 12月31日上午，有幸参与了在西安学校进行的听课、评课、研课与老师专业成长专题讲座，虽然讲座的时间只有短短的一个上午，但许贻亮老师的讲话却带给了我很大的触动。 作为一名踏上岗位不足4年的新老师，我觉得听课、评课、研课与老师的专业成长有着非常亲密的关系。 对一个新老师来说，坚持听课，可使自己尽快成长。自己刚走上工作岗位的第一节课就是在“听”中度过的。结合这几年的教学实践，我觉“听”也不是一件简洁的事，我们不能照搬别人的模式，许多新老师，喜爱完全照搬教参或别人的教学模式，我觉得这一点是不行取的。新老师的“学”和“仿照”

6、，不能是照搬，要学会取长补短，并依据实际状况作出相应的调整，学会“取其精华，去其糟粕”，只有这样才能切实提高教学效果，也只有这样才能实现专业成长。 评课对老师专业成长也有很大的关心，评课可以促使老师发觉问题、思索解决问题的方法，在反思中不断完善教学活动，从而提高老师训练教学的实践力量。那要如何才能评好一节课呢？我觉得可以从以下三个方面入手： 1、课前要了解所听课的内容，只有了解了教学内容，在评课时才能有的放矢，所以现在每次听课时我都带上相应的教学用书； 2、从听好课入手，做好听课记录； 3、多反思，多假设性反思。这节哪些地方上得好？哪些地方需要改进？假如我来上这节课，我会怎么上？ 从预备教学区

7、公开课和新老师汇报课评比活动的过程中，我觉得研课与老师的专业成长更是有着密不行分的关系，走上岗位后我担当了一次教学区公开课，若干次校级公开课，参与了安海镇新老师汇报课评比活动和其他竞赛，在预备这些课的时候，和其他老师共同研课给了我很大的关心，大家的思维在研课中碰撞，相互学习、共同提高，同心同德，年轻老师在此过程受益颇多，研课给我们供应了更多学习的机会。 老师听课评课心得体会3 一学期一次的老师听课、评课活动已经结束。本次听课、评课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名老师的课。72名老师的课各具特色,各具风格,从不同的课型角度给我们展现了在新纲要的引领下,老师们观念的更新,素养的提升,以及以幼

8、儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。 这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师,这与听名师的课有所不同,少了些仰视,多了些真实。72名老师中既有阅历丰富的老老师,也有上任不足半年的年轻老师。她们能站在这儿上课,就是特别优秀的。这样的课堂不仅是对老师基本功素养的考验,还是对老师课堂驾御力量的考验,也是心理素养的考验,与其说坐在下面听课,其实是在观赏,以敬佩的姿势去倾听,去学习。 此次听课,我印象比较深刻的是李金梅老师上的玉米香喷喷,李老师是一位阅历丰富的老老师,她的语言极富感染力,能依据活动需要很快地把孩子带入情境,她的体态语言很生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动

9、作,都让孩子们受到感染。正由于如此,课堂上有了精彩的疑问:“老师,玉米棒的妈妈是谁?”“玉米棵的妈妈又是谁?”,课上,我听得兴致勃勃,孩子们更是爱好盎然。小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是孩子的,她们喜爱、爱好浓。 小老鼠上灯台这节课是一位任教不足半年的李娜老师上的课,她甜蜜的声音,自然大方的教态,抓住孩子的心,用孩子喜爱的嬉戏教学法,融入孩子们的中间,与孩子们一起表演,整个活动有规章,但不约束,活而不乱,调动起孩子学习的爱好 。这些都是我们特别熟识的课堂教学,都是我们每天在课堂上需要做的事情,这样的环节听起来更觉亲切,更有收获。 我觉得老师们的课都做到了以下几点

10、: 1、转变训练观念,落实纲要精神。 纲要中明确指出:老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到暖和,有平安感、信任感。在传统观念上,我们习惯与整齐划一,由于这样便于管理。在很长时间内,幼儿园的训练方式是以老师讲解为主,老师总会要求小伴侣“手背在背后,坐好不准动”,“小伴侣跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这种训练方式对于幼儿的身心进展造成了限制和束缚。随着训练改革的深化,幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心进展需要的教学方式,开头采纳敏捷多样的教学方式,允许幼儿自由自主

11、地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,赏识每一个幼儿,尽量发觉幼儿的闪完点并加以鼓舞,引导幼儿探究和创新。尤其是新技术的进展,有的幼儿园引进了多媒体训练手段,使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中,老师是权威的化身,老师总是对的。目前,强调建立民主、公平的师幼关系,要求幼儿老师“蹲下来与幼儿说话”,转变自己的幼儿观和师幼观,把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人,敬重幼儿的观念和选择。建构主动的师幼互动,真正实现老师与幼儿人格上的公平,成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。 2、教学设计有创意。 每一节课老师都经过细心的讨论、每一个环节也都经过仔细的考虑,什么地

12、方该说什么?该提问那些问题,这些每一位老师都做到心中有数。如:徐国兰老师设计的修补图书重点、难点清晰,大胆用法现有的电教设备,以旧书姐姐、新书妹妹为线索,启发小伴侣以给“旧书姐姐”做“美容为理由,启发孩子修补图书,同时在上课过程中引导孩子要疼惜图书。冯怀荣老师设计的球宝宝充分抓住小班幼儿的特点,让幼儿体验球宝宝是如何“滚”动的,再就是分组给球宝宝设计衣服,培育幼儿团结合作精神。 3、教具的预备恰到好处:一堂课的胜利与否,教具预备特别关键,假如你预备的教具,孩子感爱好,情愿去了解它,熟悉它,那么你这节课就胜利了一半。 王玉针老师的课件动物怎样过冬形象逼真,孩子们通对原有阅历的再现与课件进行比较,

13、更加清晰的了解了什么是冬眠?哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。朱艳玲老师图形找家设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。 以上是个人的一点粗浅体会,当然,还有很多值得我学习的地方。在以后的工作中,我要刻苦钻研教材,不断学习提高自身素养。 老师听课评课心得体会4 10月15至19日，在景东进修学校的组织下，我们分别前往景东民族学校和景东县小听课。在这期间我们有幸听到了许多优秀老师的课，不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我。从他们身上，我学到了很多新的教学方法，每堂课都体现了新课标的精神和理念。课后我们在小组内绽开激烈的评课议课，这使我进一

14、步反思了自己的教学过程和教学方法。下面我就谈谈在这次活动中的心得体会： 一、老师吃透教材，明确教学目标，在教学过程中就能得心应手。让我印象最深的是民小的李霞老师和县小得阿玲老师，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每一句话。因此她们在教学中不看教材，而是更好地全面关注同学，还把教学目标层层落实。 二、实现了师生角色的转化。在教学活动中，老师转变为同学学习的伙伴，同学学习活动的组织者、引导者;同学由被动的接受者，转变为学习的仆人，在老师的组织下进行个性化地学习。这些课关注同学学习的过程、学习的方式，这是引导同学学会学习的关键。在课堂教学中，把同学的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程

15、中，有效地培育同学主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的力量。 三、激发同学学习语文的爱好。同学是否有学习语文的爱好，挺直关系到教学质量。那么老师在备课时应充分考虑同学的主动性，创设情景，培育爱好。结合课文内容可绽开丰富多彩的活动，如分组争论、竞赛朗读、讲小故事，说与课本有分角色表演等。使同学的奇怪心、爱好、爱好、求知欲得到充分的体现，大大激发了同学的爱好。使他们情愿学，主动地猎取一些学问，老师再擅长因势利导调动他们的主动性，开心地学习。 四、要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个同学提出问题或回答问题后，总是盼望得到老师的赞扬与确定。因此，要调动同学学习的主动性、主动性，老师还要留意课堂上

16、的评价，用进展的眼完看待同学，擅长进展同学自身的闪完点，以鼓舞为主进行评价。如当同学的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿态等其他的方面去鼓舞。对于基础差的同学，他们在学习中经常处于不参加或被动参加学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步 老师听课评课心得体会5 幼儿园老师的听课、评课活动从不同的课型角度展现了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素养的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。 阅历丰富的骨干老师基本功素养经得起考验，也是对老师课堂驾御力量的考验及心理素养的考验，与其说坐在下面听课，其实是在观赏，以敬佩的

17、姿势去倾听、去学习。 一次听观摩课是我园周晓老师上的好玩的按摩，阅历丰富的周老师，语言极富感染力，能依据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，全部在坐的老师听得兴致勃勃，孩子们更是爱好盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特殊喜爱且爱好深厚。她甜蜜的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜爱的嬉戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规章，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的爱好。这些都是我们特别熟识的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做

18、的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。 周老师的课使我体会到以下几点： 1、转变训练观念，落实纲要精神。纲要中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，有平安感、信任感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，由于这样便于管理。在很长时间内幼儿园的训练方式是以老师讲解为主，心得体会老师总会要求小伴侣“手背在背后，坐好不准动”，“小伴侣跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般老师常范的弊端，但这种训练方式对于幼儿的身心进展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深化

19、，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心进展需要的教学方式，开头采纳敏捷多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发觉幼儿的闪完点并加以鼓舞，引导幼儿探究和创新。尤其是我园引进了多媒体训练手段，使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要求老师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，敬重幼儿的观念和选择。建构主动的师幼互动，真正实现老师与幼儿人格上的公平，成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，这是幼儿园老师听课、评课心得体会.。 2

20、、教学设计有创意。每一节课老师都经过细心的讨论、每一个环节也都经过仔细的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。 3、教具的预备恰到好处：一堂课的胜利与否，教具预备特别关键，假如你预备的教具，孩子感爱好，情愿去了解它，熟悉它，那么你这节课就胜利了一半。 以上是个人的一点粗浅体会，但我在以后的工作中，个人简历要向周老师这样的骨干老师多多请教、不耻下问，课后准时反思总结阅历，更要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素养。 老师听课评课心得体会6 一学期一次的老师听课、评课活动已经结束。本次听课、评课活动共听取了来自全镇xx处幼儿园72名老师的课。72名老师的课各具特色，各

21、具风格，从不同的课型角度给我们展现了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素养的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。 这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师，这与听名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。72名老师中既有阅历丰富的老老师，也有上任不足半年的年轻老师。她们能站在这儿上课，就是特别优秀的。这样的课堂不仅是对老师基本功素养的考验，还是对老师课堂驾御力量的考验，也是心理素养的考验，与其说坐在下面听课，其实是在观赏，以敬佩的姿势去倾听，去学习。 此次听课，我印象比较深刻的是李老师上的玉米香喷喷，李老师是一位阅历丰富的老老师，她的语言极富感染力，能依据活动需要很快地

22、把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。正由于如此，课堂上有了精彩的疑问：老师，玉米棒的妈妈是谁？玉米棵的妈妈又是谁？，课上，我听得兴致勃勃，孩子们更是爱好盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜爱、爱好浓。 小老鼠上灯台这节课是一位任教不足半年的李老师上的课，她甜蜜的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜爱的嬉戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个活动有规章，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的爱好。这些都是我们特别熟识的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做的

23、事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。 我觉得老师们的课都做到了以下几点： 1、转变训练观念，落实纲要精神。 纲要中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，有平安感、信任感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，由于这样便于管理。在很长时间内，幼儿园的训练方式是以老师讲解为主，老师总会要求小伴侣手背在背后，坐好不准动，小伴侣跟我读然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这种训练方式对于幼儿的身心进展造成了限制和束缚。随着训练改革的深化，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿

24、身心进展需要的教学方式，开头采纳敏捷多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发觉幼儿的闪完点并加以鼓舞，引导幼儿探究和创新。尤其是新技术的进展，有的幼儿园引进了多媒体训练手段，使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。目前，强调建立民主、公平的师幼关系，要求幼儿老师蹲下来与幼儿说话，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，敬重幼儿的观念和选择。建构主动的师幼互动，真正实现老师与幼儿人格上的公平，成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。 2、教学设计有创意。 每

25、一节课老师都经过细心的讨论、每一个环节也都经过仔细的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都做到心中有数。如：徐老师设计的修补图书重点、难点清晰，大胆用法现有的电教设备，以旧书姐姐、新书妹妹为线索，启发小伴侣以给旧书姐姐做美容为理由，启发孩子修补图书，同时在上课过程中引导孩子要疼惜图书。冯老师设计的球宝宝充分抓住小班幼儿的特点，让幼儿体验球宝宝是如何滚动的，再就是分组给球宝宝设计衣服，培育幼儿团结合作精神。 3、教具的预备恰到好处： 一堂课的胜利与否，教具预备特别关键，假如你预备的教具，孩子感爱好，情愿去了解它，熟悉它，那么你这节课就胜利了一半。 王老师的课件动物怎样过冬形象逼

26、真，孩子们通对原有阅历的再现与课件进行比较，更加清晰的了解了什么是冬眠？哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。朱老师图形找家设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。 以上是个人的一点粗浅体会，当然，还有很多值得我学习的地方。在以后的工作中，我要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素养。 老师听课评课心得体会7 4月22日，在园领导的关怀下，我得到了这次珍贵的外出听课学习机会。我怀着兴奋的心情来到x市张店老师进修学校，这天是最终一天听课，一共听了九节课，其中语言2节、健康2节、.1节、音乐3节、计算1节。每位老师的教学方法、构思等都各有所长。透过这次

27、听课学习，我在以下几个方面感受较深： 一、以嬉戏为主，让幼儿在玩的过程中简洁开心的获得学问 在幼儿园训练指导纲要中也明确指出：幼儿园训练应以嬉戏为基本活动，但是在我们一些农村幼儿园中却往往忽视这一点。在本次听课过程中，几位老师均比较重视嬉戏教学法，其中x市胶州教工幼儿园的刘衍霞老师在音乐活动唱唱我的名字中，最终一环节采纳了我们平常最熟识但是的找伴侣的嬉戏，把所学新歌透过找伴侣加以巩固，气氛活跃，幼儿专心性高，效果非常好。又如x市的李春雷老师动一动真搞笑这节活动，自始至终以嬉戏为主，活动最终的放松活动，小伴侣齐声把毛毛虫渐渐叫出来，渐渐由一老师扮演，该老师身穿毛毛虫衣服，头戴一发卡，中间伸出两个

28、触须，活像一真的毛毛虫，一伸一缩做着运动出场。渐渐学小伴侣做着各种运动，运动中渐渐脱去外衣，摘掉发卡，变成了一只翩翩飘舞的蝴蝶，（老师穿着蝴蝶衣服，可见道具预备非常充分且非常精致）与小伴侣一齐做放松运动。全场老师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。 二、教学设计创意新奇，多媒体课件丰富多彩 九名老师课堂道具预备充分，尤其是多媒体课件的制作丰富多样，像放电影一样深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的专心性。如xx路幼儿园刘敏老师讲的故事蓝盒子，她依据故事情节进行了制造性调整：把仆人公考拉改为幼儿熟识的小熊；故事中的爬山坡改为过小河；另外还增加了怕黑的情节，从而让幼儿了解黑夜并不行怕。整个活动利用多媒体教学

29、、多维互动的形式，幼儿便于把握故事资料，并进行复述。又如x市范凤霞老师的动物妈妈的爱这节活动，以各种影像资料为主，穿于整个活动中，并配以美丽的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。老师富有启发性的提问、老师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。从动物妈妈不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己妈妈对自己不同方式的爱。 总的来说，这次外出听课，值得我们学习的地方许多，我就不一一列举了，我想在我们的日常教学中也就应像这几位老师学习，学习课件制作，要勤于动手动脑，多为幼儿预备充分的道具；并尽量将这次学到的东西，运用于自己以后的教学时间工作中，使自己在工作上不断进步！ 老师听课评课心得体会8

30、 时间匆忙，转瞬间实习生活已经过去一个多月了，现在已经是顶岗实习的第六周。中期的录课和巡回指导工作也要开头了。回想自己这一个多月来听指导老师的课和其他英语老师的课以及参与特聘名师组听评课学习活动的经受，也真的是收获满满，在对教学的熟悉，教学设计教学组织和课堂管理等方面都有了肯定程度的提升，现在对前期收获总结如下，欢迎大家多多批判指正和沟通。 1. 备课肯定要仔细认真，仔细做好教学设计，写好教案详案，最好也预备说课稿，对于我来说，我的说课技能也有待提升。备课过程中肯定要对课程有整体的规划，有整体的课程方案和支配。 2. 教学目标肯定要明确详细，不行太过宽泛，确定的教学重难点肯定要精准。 3. 课

31、堂导入很重要，要精细设计。 4. 上课过程中可以借助多媒体帮助教学，可以采纳学案教学法。教学过程中留意调动同学的学习主动性，把课堂还给同学，可以尝试建立嘉奖积分机制，可以组织同学进行小组争论和展现，其他小组进行补充，最终老师进行补充并引导同学进行总结，同学能做的老师不包办。 5. 要充分考虑学情，给同学的思索和争论时间肯定要够，课堂争论和生本训练与不要流于形式，通过给同学安排小任务，通过问题进行引导，调动同学学习主动性。 6. 上课多给同学表达和展现的机会，允许同学有不同的看法，给同学质疑的机会，培育同学的批判性的思维力量，依据详细状况多进行鼓舞性评价，做到评价详细细致，有针对性。 7. 课堂

32、教学过程中留意培育同学良好的学习习惯，依据不同学科特点给同学传授一些学习技巧和方法。 8. 课堂节奏和时间要掌握好，不要压堂。课堂教学的基本环节要具备，最终最好有本节课的总结提升和拓展。 9. 上课多关注同学反应，多多与同学进行眼神等非语言的沟通，多多留意详情，多对同学进行无形的鼓舞。 10.上课多关注底下同学的反应。老师要留意到走神或睡觉或者略有困意的同学。不要一个人在讲台上讲的很投入却顾及不到下面同学的反应，可以在上课过程中多走下来关注同学的反应。假如有同学走神或者有困意可以提问身边的同学或同桌以示提示。 11.授课过程中设计的问题肯定要结合学情，可以依据班级同学状况分层次设计问题，给不同

33、的同学设计不同难度的问题，让每一个同学都有收获。老师提出的问题数量不必过多，但肯定要精准。老师提出的问题要详细明确，不要太泛泛。提出的问题肯定要抓住同学的心。老师提出的问题肯定要说明清晰，切不行一带而过。 12.课堂教学过程中多多联系同学的生活实际，提升同学的学习爱好，统整同学的生活世界和学习世界。 13.老师的.问题提示语很关键，要恰当的对同学们进行启发和引导，让同学带着问题去学习，问题启发思索贯穿课堂始终。 14.讲课的语速要适中，语调要有改变，上课要有.和活力。 15.板书设计很重要，板书设计不仅要美丽美观，还要细心设计，体现学问的关联性和结构性。 16.教态力求稳定自然大方得体，在讲台

34、上的动作和走动不要过多。 总之，作为一个实习老师，要学习的还有许多，真的是任重道远，虽然一路上会有各种各样的困难，但是我会一路下去，.，方得始终。 最终，用张校长曾经说过的一句话和大家共勉：老师讲再多也是老师的，同学学再少也是同学自己的。 老师听课评课心得体会9 20xx年9月12日上午，有幸倾听了县研训中心教研员王泰期的精彩讲座，受益匪浅，下面浅谈几点心得。 一、确定听课、评课对象 一般来说，每次听课都有肯定的目的，任务，为完成肯定任务而确定听课对象。听课是为了了解老师的教学状况，例如教学水平、教学力量、驾驭课堂的实际力量等，依据课题讨论的实际状况，选取听课对象，总之每一次听课，都力图达到肯

35、定的目的。 二、怎样去听课 （1）课前要有肯定预备，预备包括理论的储备、信息的收集。理论的储备靠平常，信息的收集需要老师在听课前对听课学校、老师、同学等状况尽可能通过各种方式进行了解，另外对教材特殊是新教材的相关内容在听课前突击阅读，要把握课程标准和课程实施的新要求，否则你就不知道老师的观念是否有转变，就不肯定能听出老师是否进步了，老师是否抓住了重、难点等，听课也就缺乏针对性，评价也难保证客观性和公正性。 （2）听课中要仔细观看和记录 听课，听什么，记什么，是仁者见仁，智者见智的问题，但在新课程课堂教学评价理念下，我觉得首先要确立一个指导思想，然后依据这个指导思想再去听课或评课就不会偏离方向。

36、这个指导思想体现在三方面，一是促进同学的进展。二是促进老师成长。三是“以学论教”，以同学的“学”来评价老师的“教”。强调以同学在课堂学习中呈现的心情状态、交往状态、思维状态和目标达成状态为参考，来听或是评价老师教学质量的凹凸。听课既要看老师的教，又要看同学的学，同时要进行适当的笔录。 二看同学的学。课程改革的核心理念是“以同学的进展为本”，因此课堂教学应当以同学的学习为中心，通过创设富有情趣的教学情感组织同学参加学习活动，激发同学的学习.，体现同学主体，敬重同学个性和人格，鼓舞同学大胆尝试和探究，主动发觉与创新。我们在评课中，主要评价同学学习中的四种状态： 参加状态，看同学是否主动参加，是否全

37、员参加、参加的面有多大； 交往状态，看课堂上是否有多向信息联系与反馈、同学的活动时间是否充分、人际交往是否有良好的合作氛围、交往过程中同学的合作技能（合作的方式，合作的看法，合作的成果）怎样； 认知状态，看同学是否具有问题意识，敢于发觉问题，提出问题，发表自己的见解，看同学提出的问题是否有价值，探究问题是否主动主动，是否具有独创性； 心情状态，看同学是否有适度的紧急感和愉悦感、能否自我控调学习心情。有时课堂会突然爆出笑声戛然而止，有时会从激烈的争论转入冷静专注的倾听，这就是一种良好的心情状态。 三是要适时地进行教学记录和教学评点。 听课记录：我们一般把“课堂教学案例记录本”分为三大部分：一是教

38、学步骤（教学流程），二是板书设计，三是总评（又分特色评述和改进建议两部分）。依据上课实况着重做好记录，同时还要记录同学的发言人次，占全体同学的百分之几，从而得知同学的参加率。 听课过程中我们还要留意观看同学的学习状态，通过师生互动、生生互动等活动观看同学良好的学习习惯是否养成，老师平常的训练是否有效，同学的接受程度的凹凸，是启而不发，或启而难发，还是一启而愤发。 （3）听课后要思索和整理。 课后要对记录进行整理，要思索：老师为什么要这样处理教材，换个角度行不行；假如是自己来上这节课，应当怎样上，进行换位思索；新课程的理念、方法、要求究竟如何体现在日常课堂教学中，并内化为老师自觉的教学行为等。假

39、如我是同学，我是否把握和理解了教学内容。 三、怎样评课 （一）评课应遵循的基本理念 有利于改进课堂教学，有利于老师的不断反思，有利于促老师专业水平的不断提高，有利于校本教研的进展。总之有利于老师的训练教学力量的全面提升。 （二）评课应围绕以下内容 （1）评教学思想。即从教学思想这一角度动身，依据课堂教学活动的实例，评议教学思想在课堂教学中的体现。包括：老师面对全体的思想，培育同学力量和进展同学整体素养的思想，运用现代训练观树立同学主体地位的思想等。 （2）评教材处理。即从教学内容处理角度，评谇教材体系及学问体系是否把握得精准、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。 （3）评教

40、法运用。即从老师对教学方法处理的角度，评议老师在课堂教学中所用教法是否符合同学心理特点、是否有利于培育同学的力量、是否调动了同学的学习主动性等。 （4）评学法指导。即对老师在课堂教学中对同学学法指导的状况进行评议。 （5）评教学过程。即从教学结构这一环节动身，评议老师在教学组织活动中，教学环节支配是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。 （6）评教学效果。即教学内容的完成程度、同学对学问的把握程度、同学力量的形成程度、同学思维的进展程度等。 老师听课评课心得体会10 听课与评课这是我们教学工作中的必要的环节，也是重要的、必不行少的环节，通过老师之间的相互听

41、课与评课能在肯定程度上促进老师的成长。但在我们的现实的教学工作中，经常老师之间的听课与评课只是流于形式，有目的性地应付学校的常规性检查，没有将听课与评课的作用真正落到实处。那么应如何有效地听课与评课，让这种教研模式发挥其作用。通过这次听走向有效听评课感觉到听课与评课的作用，又该如何才能有效地听课与评课，感受颇深。下面谈谈自己听讲座后的几点心得体会。 一、听课者的目的要明确 听课者在听别人上课之前，要有详细的听课目的，你去听别人的课，要达到肯定的目的，要有所收获，对于别人的胜利之处，最好能准时记录下来，等课后再去做加工，让这些好的做法能成为自己借鉴的东西，对于别人做得不太好的地方，你就要擅长吸取

42、教训,说究竟就是听一节课肯定要有肯定的收获,取别人之长来补已之短来指导自己的教学. 二、听课者的看法要恳切与虚心 htt13听课者的看法肯定要恳切与虚心,你去听别人的课,肯定要抱着学习的看法去融入课堂,则是对授课者的敬重,同时也会让自己给别人一个好的印象. 三、听课者课前要作相应的预备工作 听课者在听别人的课之前,肯定要事先做好预备工作,要有相应的教材,当然还要有做记录的工具,最好能在听课之前对这点 位老师要有所了解,这位老师在哪些方面做得比较好是最值得你学习的地方,这样叫做是知已知彼,你听课的目的就更明确了,同时对别人所教的同学的状况也要有所了解,这样看别人针对不同的教充对象实行了什么样的教

43、学方法与策略,对自己的课堂把握很有关心. 所以我个人认为听课老师应当做好充分预备，了解授课老师的大体状况，班级同学的学问基础等大体状况，了解老师授课的大体内容，也就是了解教材，这样才能在听课的过程中，知道授课老师是如何把握和处理教材和各个学问点的，是如何引导和启迪同学的才智和制造才能的。这样才能听出课堂的看点和弱点，对授课老师有关心，自己也会受益匪浅。 四、听课者不仅要关注老师，也要关注同学 听课者进入课堂后,不仅要看老师的教学技能、语言表达等多方面的力量，还要关注同学的表现，通过同学的表现，课堂的气氛和同学的反映，师生间互动等，总之一节胜利的课堂是由多种因素体现出来的 五、评课者要提出自己的

44、看法与见解 听课者课后要对别人的课作出客观的评价，这是对别人的敬重，同时也会通过评课了解授课者的课程设计意图，听课者也要提出自己的看法与见解，对别人的好的做法给与充分的确定，你认为做得不够好的地方可以提出来与授课者共同探讨，当然这要立足于课堂，绝不能吹毛求疵，以达到共同进步，这是听与被听者都想要的结果。 老师听课评课心得体会11 通过太原的听课活动，我真的收获许多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。 美术课上怎样去吸引同学?引人注目的开场白很重要，一个好的导入可以让同学集中留意力，产生学习爱好，觉得美术课有意思，就会带给同学一种身心的开心，比较喜爱希望上

45、这个课程，在课堂上老师不是以讲为主，而是以师生对话为主要的学习方式，让同学尽可能的参加到学习过程当中，教学源于课本但又不局限于课本，能使同学学的好玩和轻松，听了这六堂课让我心里那块石头低了好多，也有了肯定的的心理预备! 我认为上好美术课应当要留意以下几点： 一、注意培育同学良好的观看和探究习惯 在详细的教学中不要过早地用技法技能去规范同学，实行合理的启发、引导，培育同学良好的探究和观看习惯。我在听第三册的神奇的线条一课时，老师利用动画让孩子们感受直线、曲线、折线、交叉线的不同，并结合课本插图让孩子们用铅笔为所欲为地画各种线条，从线条中去感受写生画的内涵及特征，以探究为主，让同学探究线条的改变，

46、不刻意的去强调画面的内容的优劣，评价以确定为主。 二、注意培育同学发散思维和丰富的想像力 传统美术训练多是围绕“看画”或“临画”为主要内容绽开的，最终都是大同小异。想像力和制造思维的培育和开发，是现代美术训练最主要的特征之一。如我听第十二册添画人像时，老师让大家尽量放开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜爱画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，孩子们心目中的不同人物形象五花八门，内容丰富，调动了学校生作画爱好和主动性，使他们自觉主动地去表现所想反映的内容，激发创作欲望，并对他们的作品准时予以表扬，使他们增加创作信念。例如：在自制小相框的教学中，主要是要求大家巧

47、想利用身边的废旧材料来制作相框，姚老师出示他的示范的作品，而且利用废旧日历做成的成品让同学观赏，活跃同学的思维，拓宽思维让同学绽开想象，然后让同学完成自己的作品，完成可以放在展台上让大家欣赏，这样同学制作仔细、主动，作品形式多样，内容新奇，极富制造性。 三、注意调动同学综合学习的主动性与生活紧密相连 激发同学的需要强度，并依靠目标诱因的出现，提高同学需要的自我意识水平，满意了同学联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动同学的主动性。在听泥浮雕的教学中，为了让同学运用学过的工艺制作学问技能，设计制作有创意的雕塑作品，在教学支配上，老师特意让同学预备了陶瓷用泥，充分发挥自己的个性意识，使同学完

48、成有创意的浮雕作品，从而也更好地调动了同学完成创意作品的主动性和主动性，在完成美术作业的基础上，同学用自己的语言描述自己创作的浮雕的含义，既巩固了学问，又愉悦了心情，达到了双赢的效果。 四、把音乐带进美术课堂 音乐具有剧烈的心情感染作用，能调动人的心情反映。在美术课中相应地引用音乐训练，将更好地帮助教学。如在观赏课中，我们一边听音乐，一边观赏古典名画，如痴如醉的乐曲无形牵引我们的思想进入画境，感染画中的精神，画中的韵律，更剧烈地激发感情，提高审美力量和审美情趣。 五、注意对同学学习评价 在教学中，老师也特殊注意对同学的综合评价，在学问的理解与表现中，同学表现参差不齐，为了挖掘每一个同学潜在的力

49、量，因材施教，依据同学个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓舞和引导，评价以确定为主，老师评价和同学及同学自己评价有机结合，爱护同学的学习主动性，使每一个同学都得到个性的张扬。 现代化训练对美术教学在调动同学主动性的需要、动机、目标、看法等各方面都实行了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术训练观念的转变，促进了美术教材模式、同学学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增加了美术教学的效果，充分发挥了美术训练在素养训练中的作用。 通过这次美术研讨活动，我深深感受到：一堂小小的美术课，渗透了美术老师对同学的浓浓情意和关爱，美术老师在

50、课上既教书又育人，最终使同学学会学习，学会做人，终身受益。怎样将学到的体会感受运用到自己的课堂教学中，我将会在今后的课堂教学中不断探究，使得美术教学更加生动，更具感染力。 老师听课评课心得体会12 20xx年4月26日，很荣幸听取了x市学前训练教学能手、学科带头人公开课展现暨送课研讨活动。本次活动为期一天，一共6节教学活动，其中科学领域2节，健康领域2节，语言领域1节，艺术领域1节，每位老师的教学方法、活动设计都新奇独特，使我收获许多，通过这次听课学习，我在以下几个方面感受很深： 一、教学设计新奇、独特 每一节课老师的环节设计都特别的新奇，很有创新意识，敏捷应变力量很强，如x市试验幼儿园的刘老

51、师设计的活动课好伴侣从一种新的'思路来展现了这节精品课，首先谈话导入，放开让孩子自己说一说自己的好伴侣，说一说好伴侣的最大的本事是什么？从而引领幼儿，提起幼儿的爱好，让幼儿敢说。接着熟识故事，让幼儿在一种暖和、舒心的语境氛围下，想说、情愿说，同时整个活动中老师的回应也恰到好处，如：活动开头时，出示了一张两个小伴侣站在一起的图片，让幼儿猜一猜他们是什么关系？这时，幼儿有的说：他们是好伴侣、双胞胎。这时刘老师便回应幼儿：他们手挽着手，肩并着肩，似乎一对好伴侣。刘老师能时刻想到总结提升幼儿的话语，拓展幼儿的阅历，环环相扣，最终让幼儿自己给故事取名字来结束了本次活动，刘老师的课不仅设计新奇，同时也充分体现了以幼儿为主体，老师为主导的理念。 二、教学才智突出，亮点层出不穷 在教学活动中，老师无论是教学手段的运用还是教学活动的组织，都凝聚着老师的才智，