我的叔叔于勒第二课时

1、燕子砭镇初级中学九年级 语文 学科教（学）案序号： 审核人签名： 杨荣江 授课时间：2014年 月 日课 题我的叔叔于勒第二课时课 型新授主备人黎天宏 学习目标1、学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。2.、品读中感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。3、学习莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。学习重点学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法，理解小说主题。学习难点学习莫泊桑小说精妙的艺术构思，学会辨别小说的主人公，感受他的匠心独运。导学流程个性修改栏一、自主预习 再读课文，找出对人物进行的描写、烘托的句子，分析人物的性格特点。（参考

2、绩优学案课堂探究）填写表格。于勒的生活变化菲利普夫妇的态度菲利普夫妇的特征语言行动贫富贫二、疑难导学 1、回顾菲利普夫妇对于勒的前后的称呼。2、菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？3、分角色朗读2547段：角色：叙述者（我）；父亲；母亲；船长；于勒。其他同学在文中画出能体现人物性格的菲利普夫妇语言、动作、神情等描写的语句，仔细揣摩体会。分析人物的性格特征。可以采用下列的句式来回答。我认识了一个_ 的菲利普，从_等句子中可以看出来。我认识了一个 _ 的菲利普夫人，从_等句子中可以看出来。重点语句：（1）我母亲吓了

3、一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个流氓！”我们回来的时候改乘圣马洛船，以免再遇见他。你如何评价菲利普夫妇？（2）那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口，父亲总要说那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”从这句话中你读出了什么信息？菲利普真的就相信于勒会回来吗？（3）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，别叫那人挨近我们！”大声地读，然后说一说，你读出了什么？把文中的“就”去掉，效果如可？4、讨论：从第（3）句中看出，菲利普夫人早就怀疑

4、于勒发财的问题了，她早就想到了于勒完全有可能回来重新拖累他们的。他们为什么不戳穿于勒的谎言呢？师小结：菲利普夫人的这一骂，表面上看起来是愤激之辞，但其实却是内心深处的情感的集中暴露。这个时候，她必须面对现实了，必须面对自己的内心世界了啊！菲利普夫人是如此，菲利普何尝不是。他们哪里是笨到了看不出于勒的书信是有问题 ，而是他们一旦抓住了于勒这根稻草就再也不舍得丢下，于勒，是他们漫漫长夜里里唯一可以看得见一盏灯啊。虽然这盏灯若隐若现，飘忽迷离，但是菲利普夫妇却宁愿把它看作一轮永不降落的太阳。三、自主实践1、我的叔叔于勒被选进教材的时候被删去了开头和结尾，我们再来看一看你又会读出什么？开头：一个白胡子的老头儿向我们要求布施。我的同学若瑟夫给了他一枚值五个金法郎的银币。我吃惊了。他向我说了这样一件故事结尾：这就是你会看见我有时候拿出一块值得一百铜子儿的银币施给流浪者的理由。2、朗读齐读文章写小若瑟夫的一段话:从“我看了看他的手”“我的亲叔叔”。 分析一下,这里一共三句话,前二句写谁？你们看这目光包含了什么？第三句是写谁的心理活动？“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个短语同指一个对象,何以要反复？“父亲的弟弟”是针对谁说的？“我的亲叔叔”强调什么？3、本文题目是我的叔叔于勒，但文中对于勒正面描