教案大海啊故乡

1、教案大海啊故乡 钱家中学：简璐岚 教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力。2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲大海啊，故乡，分析作品中的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。 3、通过学习大海啊故乡，让学生体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。教学难点：运用音乐要素表现歌曲。教学过程：一、聆听声音，课前交流。（播放水声和大海的声音）师：同学们刚刚听到了什么声音？学：水声、大海师：你们去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？ 二、组织教学，师生问好。通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们

2、走近大海。三、创设情境，感受大海。（一）咆哮的大海仔细听：看图片，听声音。你听到了什么？大海在咆哮1它是用怎样的力度表现的？ 这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律）         x.         x.         哗哗 哗    哗 哗 哗2起立，我们来模仿一下。（二）浪花的歌唱交流：

3、大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。师唱；（强调附点音符的唱法）出示：  5 6  5.   35 6  5   啦啦啦  啦 啦啦 啦请你也来唱一唱这样欢乐的歌声是用什么音符来表现的？出示附点音符，有这个音符的地方要唱得长些。表现出朵朵浪花荡漾开来，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。让我们来体验一下这种感觉。再唱四、新歌学习，唱响大海。揭题：大海啊故乡导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。所以人们赞美它，歌唱它。今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大

4、家分享,听！大海啊故乡是王立平先生为电影大海在召唤专门谱写音乐。1、作者简介。王立平我国当代著名词曲作家，生于1941年，吉林长春人，毕业于中央音乐学院。代表作品有我们非常熟悉的电影故事片音乐红楼梦、少林寺、潜海姑娘、等。2、影片简介。电影大海在召唤是我国第一部反映远洋轮海员的电影，讲述了新中国成立初期三代水手的不同生活经历。重点叙述了一位经过战争洗礼过的陈海威船长，一次带领“上海号”海轮执行任务时，在沙鱼岛附近遭遇了海上强大的风暴，海轮的机器发生了故障，这时又收到航行灯塔上的求教信号，一边是等待抢救的一生坚守在航行指挥灯塔上病重的外国老灯塔员，一边是急需维修的机器故障。让我们来欣赏影片中的部

5、分片断，感受影片中的人物形象。(一)欣赏范唱。1第一遍欣赏，了解歌曲。要求：边听边看歌词内容。揭题：老师最喜欢的这首歌是（齐读：大海啊故乡）师：作者为什么把大海叫做故乡？你能从歌词中找到答案吗？交流，歌曲的情绪如何？下面我们再来听一遍歌曲，大家可以轻声跟着哼唱，同时思考歌曲可以分为几个乐段？2第二遍欣赏轻声哼唱，试着划分歌曲的段落。  交流：可分两个乐段。出示段落标记：a  b(一般来说相同和相似旋律可归为同一乐段。)（二）分段学习。我们先来学习a段（出示） 1、a段学习请你用lu轻声跟着音乐哼唱。1）跟音乐用lu哼唱。2）这段旋律中也多次出现了什么音符？出示附点音符3）再

6、次哼唱旋律，唱足附点音符的时值。感受了音乐的旋律，老师想请一位同学有感情把a段歌词朗读一遍。4）请生朗读歌词。评价，你觉得他的朗读能表达大海是我们魂牵梦绕的故乡吗？老师觉得我们的声音如果再甜美、亲切一些就更能表达大海是故乡的情感，让我们用这种声音来唱一唱吧。5）演唱歌词，发现问题纠正。6）再唱a段。从同学们的歌声中我已感受到了那种真挚的情感，接下来，我们继续学习b段。2b段学习1）跟音乐用lu哼唱，熟悉旋律。通过刚才的哼唱，同学们觉得b段与a段相比，它的音区位置是高还是低？2）交流，音区的位置；让我们齐读b段歌词，感受歌词中的情感怎样变化的？3）齐读歌词。交流：歌词表达的情感：依恋、热爱。歌曲

7、情感的表达取决于歌词情感的表达，让我们再有感情地朗读歌词。4）再读歌词。带着这样的情感让我们唱一唱歌词。5）唱歌词。学完了歌曲的两个乐段，让我们有感情地完整的演唱歌词。（三）跟音乐完整演唱歌词，唱出两个乐段的不同情绪。五、歌曲处理，情感升华。（一）力度处理。1大家在演唱时，有没有发现b段的旋律有什么特点呢？能不能去掉？这是为什么呢？交流2这里是作者情感的升华，不一样的情感在力度上可以怎么表现呢？力度（依次出示mf f ）第一次演唱时声音强一些，我们用mf来表现；第二次演唱时声音更强一些，我们用f来表现。就让我们用不同的力度来感受这段的情绪吧！3、用不同的力度演唱b段歌词。前面我们分析歌曲时提到

8、a段是叙述的语气，我们可以用什么力度来表现呢？出示mp3用不同的力度跟音乐演唱歌曲。（二）乐句处理。1、长音处理。大家听老师用两种不同的唱法来唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是正确的？（正确的先唱，老师强调长音的唱法）交流第二种错在哪儿？它忽视了长音，我们来正确地唱一唱第一句。歌曲还有哪里有长音？找一找。我们唱的时候可不能犯第二种唱法的错误哦！（课件中显示长音）2换气处理。要想唱好这些长音，我们可以运用腰部力量有气息的演唱，同时还要统一好乐句的换气。出示换气记号我们两小节换一口气，唱时吸气要深一些。师范唱第一句，加上手势。下面我们再把歌曲连起来唱一唱，注意长音、注意换气。3再唱歌词。（三）巩固演唱。刚才我们是一起唱这首歌的，这种演唱形式叫齐唱，除了齐唱外我们还可以用哪些形式来演唱？交流：领唱、齐唱这首歌曲哪一乐段适合领唱？哪些同学愿意来领唱？（唱两遍，请不同的学生领唱）（课件音乐）要求：演唱时让我们随着音乐的节拍左右轻轻摆动自己的身体。（师提醒摆动）六、课堂延伸，拓宽视野。（一）欣赏视频：朱明瑛演唱的大海啊故乡（二）再唱歌曲，感受“爱”字，升华主题。师：听着熟悉的旋律，看着影片中的人物相信大家都