2022年优秀教师事迹材料：打造王牌学生成就教师荣誉

1、高品质文档2022年优秀教师事迹材料：打造王牌学生，成就教师荣誉 初三语文 孙东飞 三年磨一剑，三年中我所带两个班的学生期中、期末考绩始终名列前茅。两位在我们班上过公开课的优秀老师对我班学生有过较高的评价。全市学校语文优秀老师王红霞老师对我们班学生评价：思维活跃，学习热忱高，口头表达力量强。xx年全省作文公开课在仙桃举办，会场在一中，恩施刘老师带领我班学生完成了一次特别胜利的公开课，刘老师对我们班学生评价：积累丰富，口头表达力量和书面表达力量都很强。我带全班同学参与全市公开课讲授也获得好评。全国作文大赛梁云娟获一等奖，“楚才杯”作文大赛我班张雅迪、刘惠坤、胡傲、别依诺、肖水鑫等同学获奖。xx年

2、全市初三学生古诗文竞赛我校40人获奖，是获奖人数最多的学校并且包揽前三名。我班17人获奖。今年中考我校语文取得特别抱负的成果。我带的十班高分有32人，19人过100分。全市总分前十名的刘惠坤、曾佳熙语文也取得不错的成果，特殊是曾佳熙在最终一年语文成果进步很大，突破100分。十一班语文也取得不错的成果。 打造王牌学生，成就老师荣誉。 三年中我三次圆满完成仙桃市公开课主讲任务。 xx年湖北省第二届学校语文新课程教学精英活动中荣获二等奖。 xx年学校语文科优秀老师。 省语文学会会员 xx年-xx年度中国中学生作文大赛暨湖北省中学校生作文大赛优秀指导老师奖。 第25届武汉国际中学校生楚才杯作文竞赛中荣

3、获辅导奖。 第8届古诗文竞赛优秀辅导奖。 xx年6月论文把欢乐传递给学生刊载在湖北训练上。 下面就谈一点自己肤浅的体会： 一、打开学生的心窗，走进学生的心扉 以“人”为本的训练理念就如同一股新奇的血液溶化了僵硬的、传统的训练思想，它使师生交往在更加融洽的氛围中互动，打开学生的心窗，走进学生的心扉，感悟学生的真情，使我越来越深刻地感觉到近几年来我的训练生活就如同丁香般静静绽放。 学生的心是细腻的 我们班的刘同学是一个胆儿小的孩子。今日的语文课上，该轮到他演讲了，只见他红涨着脸，低着脑袋磨磨蹭蹭地走上讲台，结结巴巴的声音蚊子一般大小，他越是惊恐，学生们越是屏住呼吸目不转睛地看着他，刘同学竟然紧急的

4、哭了。看着他苦痛的样子，我后悔地自责起来：真不应当让他演讲，让他在众人面前出丑，刺伤他的自尊心，可是假如不让他参加，不是更挫伤他的乐观性吗？在这尴尬之际，我灵机一动，捕获到了瞬间灵感：这名学生不就是不习惯在众人面前说话吗？我微笑地对大家说：“请大家趴在桌子上，只需用耳朵听就可以了。”学生们马上明白了我的意思，都假装若无其事趴在桌子上。刘同学渐渐地把头抬起来，从他光明的眼睛里我看到了轻松和自信。他演讲的声音渐渐地嘹亮起来，语句也不在断断续续了，好像也不结巴了，他越讲越动情，竟然演讲得生情并茂。 不知在什么时候，同学们早已抬起头聚精会神地听他演讲了。他早已不在可怕，他镇静自若的和大家的目光对视着，

5、他的演讲获得了圆满胜利。刘同学脸上带着绚烂的微笑回到自己的座位上去，学生们用劲的为他鼓掌，我也舍命地鼓掌，为他闯过难关，赢得自信，更为我自己鼓掌，能在关键时刻如此地理解学生，走进学生的心里。莫非不是吗？孩子的心就犹如破土的嫩芽，老师对他的一点点爱护就犹如丝丝春雨让他有了争春的士气。在以后的日子里，他的笑容越来越多了，后来竟然成了班级的骨干。刘同学在日记中写道：是您的敬重和鼓舞使我扬起了生活的风帆，我特别的爱你，感谢你！您是我生命的领路人。 二、更新观念,抓好复习,提高成果 初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生老师功夫花的不少,力量却不见提

6、高.因此我认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的"工具性"和"人文性".既听从嬉戏规章,又超脱其上".找到总复习教学的最佳结合点. 以素养训练为根本，结合应试训练的方法策略，大力培育学生的语文素养并提高应试技巧，应当是目前初三语文教学的最佳结合点。 (一)、全面提高学生语文素养是根本 语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不行攀。训练部基础司组织编写的语文课程标准解读认为"学问和力量，过程和方法，情感态度和价值观"为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字-积累。 "腹

7、有诗书气自华",广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,"积累"成为提高学生语文素养的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的 1、从初一开头就让学生订阅语文报、散文、读者等优秀报刊。. 这些报刊杂志每一期都有美丽的文章、丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感训练。除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的学问面，提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积累了很多阅历，老师只启发和点拨即可。 2、抄写、背诵。每星期布置二篇的摘抄，分别是美文观赏,名言警句、古诗词。既可以练

8、字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为"背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法"（黎锦熙）。 3、注意课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高40分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文训练和情感训练。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝摸索究性学习的方法。如:在学习论格物知致精神一文时，就让学生争论和讨论中西方训练的差异。使学生

9、思想的火花在课堂上尽情的燃烧。 4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以关心学生形成乐写的习惯。初一开头到初三坚持每周写两篇日记,每周写美文点评。 三、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高 团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特殊重要。我们备课组有八位老师。我特别幸运能与八位教学阅历特别丰富的老将合作。平常工作中，我们常沟通阅历，彼此毫无保留。陈爱华老师在作文教学上的独到见解，凡先平老师对待差生那种急躁和董观雄老师乐观的精神等等都使我鄙视!我们从备课到复习方案的制定、落实，以准时间的安排都根据整体协作，大军团作战来完成。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。班级李主任，到处从大局动身，为我们出谋划策，制造条件。李新竹、李良碧我所带班级的两位班主任，他们不仅以满腔的热忱，高尚的人格影响学生，还主动协作我们科任