怎样认识力

1、教 案题目（教学章节或主题）：授课日期：授课时间：1)   一木箱放在地上，对地面的压力为100N ，画出它的力的图示，力的示意图。(2)一钩码竖直挂在弹簧上，钩码对弹簧的拉力为12N，画出力的图示，力的示意图。本次教学评价：非常满意 较满意 一般 家长或学生签字 共 小时本节课回访记录：任课老师签字： 主任签字： 日期：讲 义学生： 任课教师：6.1 怎样认识力 理解力是物体对物体的作用。(1)力的定义：力是物体对物体的作用  力是一个物体对另一个物体推、拉、提、压、吸引等的作用  力是物体问相互作用而产生的，力不能脱离物体而单独存在没有物体

2、就没有力只有一个物体不会产生力  力的作用不一定通过物体之间的相互接触而产生两个互相接触的物体能发生力的作用，如推力、拉力、压力等不相互接触的物体也能发生力的作用如磁铁对铁钉的吸引力等  1.有人说：“炸弹爆炸说明这一物体本身就具有力，不需要别的物体的作用”这句话对吗？ 知道物体间力的作用是相互的。一个力一定涉及两个物体：施力物体和受力物体茬研究力的时候，我们把受到力的作用称为受力物体，施加力的物体叫做施力物体一个物体受到力，一定有另一个物体对它施加力受力物体同时也是施力物体经典例题分析、一本书放在桌面上，书受到桌面的_力，这个力的施力物体是_

3、，这个力的受力物体是_；桌子受到书的_力，这个力的施力物体是_2游泳时，人和水之间发生了力的作用，使游泳的人前进的力的施力物体是_，此现象说明力的作用是_3人推车时，是_和_之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是_，这时，人也受到推力，施力物体是_4人踢球时，是_与_之间发生了力的作用若以球为研究对象，施力物体是_，受力物体是_知道力的作用效果是使物体发生形变或改变物体的运动状态。说明：物体的运动状态是否改变一般指：速度的 的改变和速度的 的改变。1如图1所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是 A运动员对弓弦的拉力 B汽车对地面的压力 C斧头对木柴的力 D下落小球受到的重力2、

4、 物体由静到动，由_到_；由快到慢，由_到_；或运动的_发生改变，都叫做运动状态的改变3、体育课上，小明用力将铅球向斜上方推了出去，球在空中运动了一段弧线后落到地面上，地面被砸了一个小坑在这段过程的各个阶段，都体现了力的作用效果图3（1）铅球受到小明的推力后，其运动状态发生了改变，由_变为_；（2）铅球在空中飞行的过程中，受到重力的方向是_；（3）铅球落向地面，这是受到_作用的结果，铅球落地后，会运动一小段距离后，最终会因受到地面的_而停下来，保持静止状态4、跳水运动员在向下压跳板的过程中，压跳板的力的作用效果是使跳板发生_跳板弹起过程中，跳板推运动员的力的作用效果是使运动员的_发生改变2、

5、力的作用效果和力的三要素图1图11、如图1所示，用扳手拧螺母时，不仅要考虑到作用在扳手上的力的大小，还要考虑力的_和_，因为它们都能影响力的作用效果，通常把它们叫做力的三要素3、 综合例题讲解1、以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力大小_（选填 “大于”、“等于”或“小于”）鸡蛋对石头的作用力大小“孤掌难鸣”说明了物体间产生力的作用是 的，同时也说明物体间发生力的作用必须有_个物体某同学伸出自己的胳膊，说我力气很大，你认为他的说法正确吗？_（选填“正确”或“不正确”） 图22、春游时小明坐在船上用力推另一只小船，如图2，结果两船向相反的方向运动请写出两个与此现象相关

6、的力学物理知识：（1）_；（2）_图43、图4两幅图片展示的是福娃小运动健将在进行奥运比赛，请你观察图片，想象图片中运动项目比赛的情景，提出两个有关力的物理问题，并对提出的物理问题尝试解答问题1：_？解答：_问题2：_？ 解答：_6.2怎样测量和表示力教学目标：1、认识弹簧测力计，了解其测量原理，会用弹簧测力计测量力的大小。2、会用力的示意图表示力。（一）怎样测量力老师介绍常用测量力的工具并引导学生做实验。学生实验：拉伸弹簧，拉力越大，弹簧伸长越长讲解如何使用弹簧测力计及其注意事项：（1）如何调零；（2）测量范围；（3）测量方法（伸长方向与测量方向一致，弹簧不要靠在刻度板上）。学生实验：用弹簧

7、测力计测纸条承受的最大拉力，并与同学进行比较例题、在使用弹簧测力计时，若使指针碰到了外壳，则所测力与真实值相比偏 ，若所测力的方向与弹簧伸长方向不一致，则所测力与真实值相比偏 。若上下倒过来使用，则所测力与真实值相比偏 。1、一个弹性形变为5cm的弹簧长为6cm受到拉力为1.5N时，弹簧长9cm，则拉力为0.5N时，弹簧长为 ，拉力为3N时，弹簧长为 ，此弹簧的弹性形变内承受的最大拉力是 。2.用一个准确的弹簧测力计称物体重力，先把物体挂在挂钩上，弹簧测力计的示数为3N；再把弹簧测力计倒过来使用，用手拿住挂钩，物体挂在吊环上，则弹簧测力计的示数是（）A略大于3NB略小于3NC仍等于3ND等于零

8、3、有一零刻度不准，但刻度均匀的弹簧测力计，在使用时发现指针正对0.4N的刻度线受力后指针指在了3.6N的刻度处，由此可知此力大小为（ ）4、使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是 （ ）A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B、使用前必须检查指针是否指在零刻度线上C、使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D、测量力的大小不能超出测量范围5、某同学用一根弹簧研究弹簧的身长量与拉力关系的实验，具体记录的数据如下表所示：（每空2分）拉力/N01234弹簧长/cm5.06.07.08.09.0拉力/N56789弹簧长/cm10.011.112.313.615.0（1）根据实验数据，能做一个测量范

9、围是 的弹簧测力计，理由是 。（2）当用手拉到7.5cm长时，手对弹簧的拉力大小是 。（二）怎样用图表示力多媒体演示一个人推或拉一辆车（力的大小相同，且在一条直线上）；举或提一个木箱 ( 力的大小相同，且在一条直线上 ) 设问：我们怎样来表示力对物体的作用，而不必表明是什么样的力？假设刚才人拉车的力为100N, 演示如何用力的示意图。强调在作图时，如何规定一个合适的长度，如何选择起点、线段的长度、箭头的画法、意义等。注意：力的作用点相同、方向相同、但大小不同的力作用于同一物体，效果不同，并作图；力的作用点相同、大小相同、但方向不同的力作用于同一物体，效果不同，作图；力的大小相同、方向相同、但作

10、用点不同的力作用于同一物体，效果不同，作图。三、作图题1、如图8所示，质量为3kg的圆球正在从沿斜面上滚下，画出圆球所受重力的示意图图8图92、如图9所示，一重为60N的物体放在水平地面上，请用力的图示法画出物体对地面的压力图93、 将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力推它，当F1=F3=F4F2时，发生了如图9中a、b、c、d各图所示的形变，则（1）对比_两图说明力的作用效果与力的大小有关；（2）对比_两图说明力的作用效果与力的方向有关；（3）对比a、d两图说明_上述探究物理问题的研究方法在物理上叫_4、两个物体之间的作用总是相互的物体间相互作用的这一对力，常常叫做作用力和反作用力作用力和反作用力之间存在什么样的关系呢?小高进行了如下的探究：图10把甲、乙两个弹簧测力如图10所示的方法联结在一起，手拉弹簧测力计甲，可以看到两弹簧测力计的指针同时移动弹簧测力计甲的示数表明弹簧测力计乙对它的拉力，而弹簧测力计乙的示数表明弹簧测力计甲对它的拉力改变手拉弹簧测力计力的大小，两弹簧测力计的示数也随着改变，而且两弹簧测力计的示数总是相等请回答：（1）两个物体之间的作用力与