美术是人类文化的造型载体

1、MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI一、教材分析一、教材分析二、教法学法二、教法学法三、教学设计三、教学设计四、板书设计四、板书设计说课内容说课内容MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI教材分析 本节课是初中二年级的教材，选自人民美术出版社本节课是初中二年级的教材，选自人民美术出版社第十五册第一课，确定本节课属于第十五册第一课，确定本节课属于“欣赏欣赏评述评述”学习领学习领域的内容。在整体知识结构中起到承前启后的作用。域的内容。在整体知识结构中起到承前启后的作

2、用。MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI1.1.地位和作用地位和作用教材分析 本课旨在引导学生理解：在人类历史进程和社会本课旨在引导学生理解：在人类历史进程和社会发展变化中，美术是如何承载人类发展变化中，美术是如何承载人类文化文化，以及人类文以及人类文化又是如何影响美术创作的化又是如何影响美术创作的。MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI2.2.教学内容教学内容教材分析MEISHUSHIRE

3、NLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI能力目标能力目标：形成良好的美术欣赏习惯和发现各种关系的综合：形成良好的美术欣赏习惯和发现各种关系的综合 思维能力。思维能力。 情感目标情感目标：通过欣赏美术作品，认识美术是人类的文化资源，：通过欣赏美术作品，认识美术是人类的文化资源， 从而更加珍惜人类丰富的文化遗产。从而更加珍惜人类丰富的文化遗产。 3.3.教学目标教学目标知识目标知识目标：通过对一些有代表性作品的欣赏和比较，理解美术：通过对一些有代表性作品的欣赏和比较，理解美术 与政治、经济等文化的关系。与政治、经济等文化

4、的关系。 教材分析MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI重点：理解重点：理解“美术是人类文化的造型载体美术是人类文化的造型载体”这一基本这一基本认识。认识。4.4.教学重点、难点教学重点、难点难点：美术作品与特定时代文化的联系。难点：美术作品与特定时代文化的联系。 一、教材分析一、教材分析二、教法学法二、教法学法三、教学设计三、教学设计四、板书设计四、板书设计说课内容说课内容MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZA

5、OXINGZAITI 教法学法教法学法 创设情景法创设情景法 任务驱动法任务驱动法 多媒体演示法多媒体演示法 实践指导法实践指导法探究学习探究学习合作学习合作学习学法学法教法教法教师教师学生学生启发为主启发为主教师对学生：教师对学生：“引引”、“帮帮”、“辅辅”、“评评”MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI一、教材分析一、教材分析二、教法学法二、教法学法三、教学设计三、教学设计四、板书设计四、板书设计说课内容说课内容MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEI

6、SHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI教学设计教学设计 情境导入情境导入 激发兴趣激发兴趣图片欣赏图片欣赏 领会感悟领会感悟尝试探索尝试探索 大胆想象大胆想象作品展示作品展示 互相品评互相品评MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI马（公元前马（公元前1500015000年年公元前公元前10000)10000)法国法国 鹿（公元前鹿

7、（公元前80008000左右左右) ) 挪威挪威狩猎狩猎 （公元前（公元前60006000年年公元前公元前4000)4000)非洲非洲 图片欣赏图片欣赏MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI 美术作品既是人们的审美需求和艺术家表达情感的产物，美术作品既是人们的审美需求和艺术家表达情感的产物，又是特定时期社会的政治、经济、宗教、历史、生活方式、审又是特定时期社会的政治、经济、宗教、历史、生活方式、审美观念等因素的产物美观念等因素的产物美术是人类文化的造型载体。美术是人类文化的造型载体。教学设计教

8、学设计 情境导入情境导入 激发兴趣激发兴趣图片欣赏图片欣赏 领会感悟领会感悟尝试探索尝试探索 大胆想象大胆想象作品展示作品展示 互相品评互相品评MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI(1)(1)商周青铜文化商周青铜文化 簪花仕女图簪花仕女图 周昉周昉 MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWEN

9、HUADEZAOXINGZAITI(2)唐代人物画唐代人物画(3)(3)建筑文化建筑文化MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI(4)服饰服饰文化文化提出问题提出问题欣赏作品欣赏作品思考讨论思考讨论老师总结老师总结MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI教学程

10、序教学程序 簪花仕女图簪花仕女图 周昉周昉 MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI(2)唐代人物画唐代人物画MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI 2. 2.唐代社会崇尚什么样的审美观念？唐代社会崇尚什么样的审美观念？1.1.你从唐代的绘画作品中看到了哪些信息？你从唐代的绘画作品中看到了哪些信息？思考与讨论思考与讨论(2)唐代人物画唐代人物画 1.1.唐代社会纺织技术和工艺水平高超，经济发达；

11、唐代社会纺织技术和工艺水平高超，经济发达； 2.2.唐代社会政治开明，崇尚丰腴华贵的女性形象。唐代社会政治开明，崇尚丰腴华贵的女性形象。教师总结教师总结MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI晚清女装晚清女装民国女装民国女装三十年代女装三十年代女装(4)服饰服饰文化文化MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIR

12、ENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI(4)服饰服饰文化文化现代女装现代女装时尚女装时尚女装MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI2.2.你从服装的演变中看到什么？你从服装的演变中看到什么？思考与讨论思考与讨论 分析服装的样式和布料？分析服装的样式和布料？MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI晚清女装晚清女装民国女装民国女装三十年代女装三十年代女装(4)服饰服饰文化文化MEISHU

13、SHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI(4)服饰服饰文化文化现代女装现代女装时尚女装时尚女装 服装体现了一个社会服装体现了一个社会的审美观念，的审美观念，从服装从服装的不断变的不断变化，化，以及女性所展现出来不同的风貌以及女性所展现出来不同的风貌，能，能使学生感受到使学生感受到文化影响了服饰，服饰代表了文化影响了服饰，服饰代表了文化。文化。MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI教师总结教师总结教学设计教学

14、设计 情境导入情境导入 激发兴趣激发兴趣图片欣赏图片欣赏 领会感悟领会感悟尝试探索尝试探索 大胆想象大胆想象作品展示作品展示 互相品评互相品评MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI张择端张择端清明上河图清明上河图 MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI教学

15、设计教学设计 情境导入情境导入 激发兴趣激发兴趣图片欣赏图片欣赏 领会感悟领会感悟尝试探索尝试探索 大胆想象大胆想象作品展示作品展示 互相品评互相品评MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI 学生自由发言，学生自由发言，交流构思，并相互评交流构思，并相互评论，老师总结，发现论，老师总结，发现问题、解决问题。问题、解决问题。MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI一、教材分析一、教材分析二、教法学法二、教法学法三、教学设计三、教学设计四、板书设计四、板书设计说课内容说课内容MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI美术是人类文化的造型载体美