2022年关于中小学生辍学问题的调查报告

1、高品质文档2022年关于中小学生辍学问题的调查报告 三河镇坐落在泸西县的北部边缘，处于红河州与曲靖地区交界处，全镇总面积2.7平方公里，常住人口二万四千余人，在职老师350余人，全镇在校学生三千余人，但全镇70%的是山区，交通闭塞，经济落后，全镇范围内没有一座现代化的工厂、企业，甚至就连私营作坊也没有，人民只是靠种地和出外打工维持生计。因此，全镇学生辍学现象严峻，为了详细了解我镇学生辍学的现状和缘由，我利用业余时间走访了我镇的许多学生家长、学生，以及学校和校区的有关领导。对我镇训练的现状有了较为全面地了解和熟悉。 下面是我镇学校xxxx学年下学期16班级学生辍学人数的统计： 一班级：学期开学总

2、数524人，学期结束总数478人，辍学人数46人; 二班级：学期开学总数472人，学期结束总数435人，辍学人数37人; 三班级：学期开学总数436人，学期结束总数412人，辍学人数24人; 四班级：学期开学总数456人，学期结束总数425人，辍学人数31人; 五班级：学期开学总数447人，学期结束总数428人，辍学人数19人; 六班级：学期开学总数439人，学期结束总数417人，辍学人数22人; 从以上统计中可看出：三河镇学校在学期开学时，学生总数达2771人，学期结束时，学生总数2595人，辍学人数共176人。 另外，我又走访了我镇唯一的一所中学，该中学xx年9月xx年3月辍学状况是这样的

3、： 初一班级：学期开学学生总数425人，到3月份只有356人，辍学人数达69人 初二班级：学期开学学生总数410人，到3月份只有348人，辍学人数达62人 初三班级：学期开学学生总数350人，到月份只有297人，辍学数达53人， 从以上统计中可看出：该中学在学期开学时，学生总数达1265人，学期结束时，学生总数1001人，辍学人数共184人。 在国家实施素养训练，特殊是实行“两免一补”政策的今日，辍学率仍如此之高，这不得不引起社会各界有识之士的留意，尤其是训练工的思索。 通过我这近半年时间对大量学生、学生家长、老师以及训练主管部门的调查，学生辍学的缘由主要是以下几个方面： 一、家庭经济困难而辍

4、学。大部分农村落后地区，农夫家庭生活比较贫困，虽基本解决了温饱问题，但还担当不起一些学习费用，如校服费、保险费等。虽然国家的“两免一补”政策有所倾斜，但有些家庭子女多，两三个子女在校读书，而家里耕地面积少，无经济来源，就更担当不起这些学习费用，这是造成学生辍学的主要缘由。 二、家长训练意识淡薄。目前在大部分农村落后地区的农夫群众中，由于中华人民共和国训练法、义务训练法、未成年人爱护法等训练法规的宣扬训练力度不够，训练法规没有做到家喻户晓，人人皆知。再加上人民群众无学问、无文化，思想觉悟低，依法办训练、依法送子女读书得不到更好的落实。他们认为不送子女上学读书，是父母亲自己的事，是家庭的事，别人无

5、权干涉，有的家长虽然得到了帮困资金可仍不让子女上学，他们只图眼前利益，他们认为上学没有什么用，还不如打工或者留在身边帮忙干农活，孩子长大了出去打工或帮家里干农活，可以缓解家里的压力，而读书即使考上了高校也没钱上，他们没有想过只有学问才可以转变他们一切。因而，不把自己的子女送入校学，或中途辍学。 三、成果差，厌学而辍学。有些学生从学校升入学校的成果比较好，而进入中学后由于科目增多，作业量也增多，加上学生本人贪玩好耍，不愿刻苦学习，当学习或生活中遇到困难时，不是勇往直前，而是退却而辍学。有的学生受到老师的批判后，对老师产生逆反心理，用不学习和逃学来对抗老师。久而久之，这些学生的成果一落千丈，越来越

6、差，纪律也差，最终变成了“双差生”而辍学。 四、办学条件差，教学方法和教学落后，因而失学。大多数农村落后地区由于历史和所处的地理环境等缘由，交通不便，经济进展滞后，群众生活困难。致使山区学校教具缺乏，文体设施差，没有教学仪器，教学对学生缺乏吸引力。学校规模较小，办学条件差，有一部分学校毕业生进不了学校，导致学校入学率上不来。 五、其他缘由。如：有些学生入学时年龄偏大，有些学生因受传统风俗的影响，“早婚早生早享福”、“多子多孙多富贵”的封建意识还比较严峻，不同程度地消失了早婚现象。因此，在学校阶段较早回家做家务、干农活。缘由有两点： 第一农村落后地区经济落后，生产力低下，还没有走出传统农业的生产

7、模式，一些山区群众无学问，无文化，致富无方法，只顾眼前利益只想减轻家庭负担，过早的让子女辍学回家劳动。 第二，由于当今时代消失训练并轨，大部分山区农夫熟悉不足，他们认为孩子读书，成果再好，考取中专、读书费钱，毕业不包分工，没啥意思，不如回家干劳动，从而辍学。 还有个别学生因严峻违规违矩而被劝退，还有个别学生外出打工等。 上述几方面的问题，严峻阻碍了山区民族地区基础训练的进展，文化素养的提高。在少数民族山区，由于历史、文化、交通和经济等方面的缘由，适龄儿童不入学，在校学生辍学是当前训练较为突出的一个问题。因而进展农村落后地区基础训练关系到国民素养的提高和经济的进展。我认为农村落后地区普及九年义务

8、训练的难点是动员适龄孩子入学和杜绝学生辍学。有关部门应依据九年义务训练法结合本地区的实际制定一些措施和方法，从而促进边远山区民族地区的训练进展。 在目前，解决农村落后地区学生失学的问题，可从以下三个方面下功夫： 1、最关键也是最根本的是要从转变农夫的思想意识和进展经济入手。我曾经问一个孩子，“你是否想过别人为什么那么富而你们却那么穷?是否想过要通过自己的努力转变自己的命运?”“没有”。许多学生和家长思想意识的落后，思想的麻木不仁，是造成许多学生辍学的最根本的缘由，因此，要从根本上转变农村落后地区中学校生严峻辍学的问题，最根本的是要启发广阔学生家长的思想觉悟，进展本地的经济。 2、各级党委、政府

9、，尤其是乡(镇)、村民委员会的党政领导要乐观与训练部门协作，齐抓共管，落实九年义务训练分级管理的责任。 广泛宣扬训练法规，仔细学习中华人民共和国义务训练法和云南省的实施方法的宣扬和训练。仔细实施、依法治教，越是贫困的地区，越是民族文化落后的地区，越要坚决不移地依法治教，做到家喻户晓，人人皆知。接受训练是国家给予每个适龄儿童的权利和义务。 3、开展丰富多彩的课外文体活动。 4、要尽可能多渠道筹措经费、改善办学条件，尽可能减免农村落后地区学生的学杂费，对家庭特殊困难的学生，有关部门和社会各界人士要赐予扶持，献出一片爱心，建立贫困地区民族学生奖学金制度，不能让一个孩子因贫困而辍学。 5、加强德育训练。山区民族学生由于受传统观念、小农经济家庭和社会意识等方面的影响，有相当一部分学生没有较明确的学习方法和目的，没有远大的抱负和奋斗目标，因而学习不刻苦，成果普遍都差，针对学生这一思想，训练主管部门、学校在全面贯彻党的训练方针，坚持社会主义的办学方向，坚持德育为首，加强德育法规训练中，要特殊对民族学生加强德育工作，常常对他们进行爱国主义、抱负道德、法律法规训练，切实把传授学问和陶冶情操，养成良好的行为习惯结合起来，把个人成才同国家前途命运结合起来，关心他们熟悉社会，了解国情，从而增加建设祖国、振兴中华的责任感，树立为祖国、为人民、为家乡的现代化建设而刻苦学