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1、 吴吴 岗岗襄阳市诸葛亮中学襄阳市诸葛亮中学 张张 萍萍欣赏与思考欣赏与思考欣赏与思考欣赏与思考学习目标学习目标 1.能够通过圈点勾画、筛选信息、概括能够通过圈点勾画、筛选信息、概括要点，整体把握课文内容；要点，整体把握课文内容； 2.能够通过揣摩具体词句，体会本文语能够通过揣摩具体词句，体会本文语言的真实性、形象性、抒情性，丰富言的真实性、形象性、抒情性，丰富语言积累；语言积累； 3.能够感受作者强烈的忧患意识，并能能够感受作者强烈的忧患意识，并能联系实际，思考、关注生态环境问题，联系实际，思考、关注生态环境问题，增强社会责任感。增强社会责任感。学习环节学习环节 第一环节：第一环节：读懂内容

2、（变化及原因）读懂内容（变化及原因） 第二环节：第二环节：读通情感（感受及表现）读通情感（感受及表现） 第三环节：第三环节：读透价值（作品及个人）读透价值（作品及个人）一、读懂内容（变化及原因）一、读懂内容（变化及原因） 罗布泊是一个什么样的地方，它的过罗布泊是一个什么样的地方，它的过去是怎样的，现在又是怎样的？变化去是怎样的，现在又是怎样的？变化的原因是什么？的原因是什么？二、读通情感（感受及表现）二、读通情感（感受及表现） 全文表达了作者怎样的感情，你能感全文表达了作者怎样的感情，你能感受到吗？受到吗？ 找出最能体现作者情感的句段，用你找出最能体现作者情感的句段，用你喜欢的方式读一读、品一

3、品。说说文喜欢的方式读一读、品一品。说说文章为什么具有震撼人心的表现力？章为什么具有震撼人心的表现力？ 2.假如你是一位世纪老人，见证了罗假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？ 假如假如你是罗布泊中的最后一棵胡假如假如你是罗布泊中的最后一棵胡杨杨/一条鱼一条鱼/一只鸟一只鸟/一滴水，一滴水， 你将代表你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？你失去的同伴向人们诉说些什么呢？三、读透价值（作品及个人）三、读透价值（作品及个人） 1.联系实际，说说作品为什么到今联系实际，说说作品为什么到今天仍然具有很强的现实意义。天仍然具有很强的现实意义。那里曾是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲！然而，这一切已成遥远的过去面对越来越恶化的自然环境，我们要清醒地意识到生存的危机。无知的人类应从贪婪的索取和凌驾于自然之上的傲慢中清醒过来，

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