苏教2018版语文八年级下册 第八课 第一重要的是做人-测试题（解析版）

1、.苏教2019版语文八年级下册第八课第一重要的是做人1. 以下两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。1羡慕和睦圆滑背信弃意2譬如倒霉背判功成名就1“          改为“            2“            改为“            1“意改为“义2“判改为“叛此题考察的是字形辨析才能。我们平时要经常把积累的

2、内容拿出来读一读，写一写。可以进展适当分类整理。接近考试时要对容易误读误写的词语，要做一些强化训练。注意“背信弃义、“背叛的正确写法。2. 填空。1?第一重要的是做人?选自?                     ?，作者是                 ，当代著名学者、作家。2本文的中心论点是               

3、 ，从做人与做事的关系和                        两方面展开阐述。1和命运结伴而行  周国平2做人是第一重要的      做人与交人的关系   1此题考察学生对文学常识的识记才能。学生要在平时勤于背诵，可把课本上的文学常识整理归类，以便于记忆。?第一重要的是做人?选自?和命运结伴而行?，作者是周国平，当代著名学者、作家。2此题考察的是学生对论点的提取和文章内容的分析理解才能。

4、要在通读全文的根底上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，做出答复。本文的中心论点是做人是第一重要的，从做人与做事的关系和做人与交人的关系两方面展开阐述。3. 以下句子运用了什么论证方法？有什么作用？学界有些人很贬薄别人下海经商，而因为自己仍在做学问就摆出一副大义凛然的气势。其实呢，无论商人还是学者中都有君子，也都有小人，实在不可一概而论。采用了道理论证的方法，主要为了突出“做人主要看他是怎么做事的这个观点，易于让读者承受。此题考察的是对文章中论证方法及其作用的辨析才能。常见论证方法及作用：1、举例论证：通过举详细的事例加以论证，从而使论证更详细、更有说服力。2、道理论证：作者引用的能证明论点的

5、名人名言、为人们成认的理论，或针对论点所做的分析等。3、比照论证。作用就是突出强调。4、比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人承受。使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白。要结合文章内容详细分析。该句采用了道理论证的方法，主要为了突出“做人主要看他是怎么做事的这个观点，易于让读者承受。4. 写出你对以下句子的理解。一个人当然不应该把非自己所能支配的东西当作人生的主要目的。一个人能支配的唯有对这一切外在遭际的态度，简言之，就是如何做人。例：人生的一些际遇往往受制于外在的因素，非我们自己所能支配，但我们可以控制和改变我们对待这些遭际的态度，以一种正确的态度和方式去对待它，做到了这些，也就懂得了

6、如何做人。此题考察学生对文章语句含义的理解才能。分析文章语句的含义时，一定要坚持词不离句，句不离篇的原那么，放到语境中，结合语句内容及上下文情节加以判断。该句的意思是：人生的一些际遇往往受制于外在的因素，非我们自己所能支配，但我们可以控制和改变我们对待这些遭际的态度，以一种正确的态度和方式去对待它，做到了这些，也就懂得了如何做人。5. 精神灿烂张丽钧凡清代画家石涛看得上的书画，定然符合他给出的一个标准，那就是“精神灿烂。自打这个词语植入我的心境，我发现自己几乎依赖上了这种表达。看到一株树生得蓬勃，便夸它“精神灿烂；看到一枝花开得忘情，也赞它“精神灿烂；在厨房的角落，惊喜发现一棵被遗忘的葱居然自

7、顾自地挺出了一个娇嫩花苞，也慨然颂之“精神灿烂；_。在清末绣娘沈寿的艺术馆，驻足精妙绝伦的绣品前，我一下子就明白了，为何这个女子能让一代巨贾张謇为她写出“因君强饭我加餐的浓情诗句，她将灿烂之情交付针线，那细密的针脚里，摇曳着她饱满多姿的生命。她锦绣的心思，绚丽烂漫，无人能及。学校走廊里挂着一些老照片，尤其其中一幅，青年学生在文艺汇演中夺了奖，带着夸大的妆容，在镜头前由衷地、卖力地笑。我相信，每一个从这幅照片前经过的人，不管揣了怎样沉沉的心事，都会被那笑的洪流不由分说地裹挟了，让自己的心也跟着泛起一朵欢悦的浪花。美国著名插画家“塔莎奶奶最欣赏萧伯纳的一句话：“只有年少时拥有年轻，是件可怕的事。为

8、了让“年轻永驻，她不惜花费30年的光阴，在荒野上建成了鲜花盛开的美丽农庄。她守着如花的生命，怀着如花的心情，把每一个平凡的日子都过成美妙童话。满脸皱纹如菊、双手青筋如虬的她，扎着俏丽的小花巾，穿着素色布裙，赤着脚，修剪草坪，逗弄小狗，泛舟清溪，吟诗作画。她说，下过雪后，她喜欢去寻觅动物的足迹，她把鼹鼠的足迹比喻成“一串项链，把小鸟的足迹比喻成“蕾丝花纹。92岁仍然美丽优雅的女人，告诉世界，精神灿烂，可以击溃衰老。在石涛看来，“精神灿烂的对面，颓然站立着的是“灵魂浅薄。我多么怕，怕太多的人被它宏大的阴影罩住。我们的灵魂情态，我们的生命状态，一旦陷入这样的泥淖。它分娩出的产品无论是精神的还是物质的

9、定然是劣质的、速朽的、甚至是富含毒素的相信吧！一个精神灿烂的人，可以活成一座花园；一个精神灿烂的群体，可以活成一种传奇。请根据自己的观察和体悟，在第自然段的横线上续写一个句子。请结合全文内容，说说“精神灿烂的本质是什么。请至少从两个方面举例说明“塔莎奶奶的性格特征。作者为什么说“我多么怕，怕太多的人被它宏大的阴影罩住。【小题1】例：在寂静无人的山谷里，一棵松树扎根悬崖，长得郁郁葱葱，必欣然誉之“精神灿烂。【小题2】所谓“精神灿烂，就是指人的“灵魂情态和“生命状态要活出精彩，活出个性。意思对即可【小题3】例：“塔莎奶奶兴趣广泛，热爱生活。如她喜欢“扎着俏丽的小花巾，穿着素色布裙，赤着脚，修剪草坪

10、，逗弄小狗，泛舟清溪，吟诗作画。“塔莎奶奶乐观向上，童心未泯。如“下过雪后，她喜欢去寻觅动物的足迹，她把鼹鼠的足迹比喻成一串项链，把小鸟的足迹比喻成蕾丝花边。【小题4】在作者看来，只有饱满多姿的生命，积极向上的生命，才可以感染人，给人以精神的鼓舞。假如太多人或灵魂浅薄，或思想消极，或精神颓废，或心灵空虚，那么我们的生活势必会越来越糟糕，越来越腐朽，甚至被摧毁。意思对即可此题考察句式的续写才能。在结合文章内容的根底上，要求句式相似，表达合理，修辞恰当。例：在寂静无人的山谷里，一棵松树扎根悬崖，长得郁郁葱葱，必欣然誉之“精神灿烂。此题考察的是学生对文章内容的分析理解才能。要在通读全文的根底上，抓住

11、文章的主要信息，提取关键语句，做出答复。所谓“精神灿烂，就是指人的“灵魂情态和“生命状态要活出精彩，活出个性。意思对即可此题考察的是分析人物形象的才能。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。概括时一定要注意在原文中找到根据。例：“塔莎奶奶兴趣广泛，热爱生活。如她喜欢“扎着俏丽的小花巾，穿着素色布裙，赤着脚，修剪草坪，逗弄小狗，泛舟清溪，吟诗作画。“塔莎奶奶乐观向上，童心未泯。如“下过雪后，她喜欢去寻觅动物的足迹，她把鼹鼠的足迹比喻成一串项链，把小鸟的足迹比喻成蕾丝花边。此题考察学生对文章语句含义的理解才能。分析文章

12、语句的含义时，一定要坚持词不离句，句不离篇的原那么，放到语境中，结合语句内容及上下文情节加以判断。作者说“我多么怕，怕太多的人被它宏大的阴影罩住。是因为在作者看来，只有饱满多姿的生命，积极向上的生命，才可以感染人，给人以精神的鼓舞。假如太多人或灵魂浅薄，或思想消极，或精神颓废，或心灵空虚，那么我们的生活势必会越来越糟糕，越来越腐朽，甚至被摧毁。意思对即可6. 阅读下面的语段，完成以下各题。大家都把“小人定义为思想有缺陷的人，我觉得这里面一定蕴含着某种深意。这些人，会围绕自己为中心，以贬薄别人来满足自己的私欲；会扯着老虎皮，狐假虎威。他们自以为了不起，在大家眼里，不过是“小人行径。古人云：“宁可

13、得罪君子，也不可得罪小人。可见，小人是不好惹的。他们擅长借助东风之势来使自己更张狂，就算你不去招惹他，他也会不依不饶、小肚鸡肠，总见不得别人好。他们把身边的人当成奴仆呼来喝去，喜欢听大话、假话、虚头巴脑的话、阿谀奉承的话。不愿意说真话、实话。人前一套，背后一套。人前不说，背后乱说。并且做任何事都要耍一些手段，光明磊落似乎与他们绝缘。这种人说话的时候，不分长幼，飞扬跋扈；_。所以没有必要为了些许小事和那些小人争来争去。1请用正楷将语段中画线的内容工整地书写在“田字格里。2请给语段中加下划线的字注上汉语拼音或根据拼音写汉字。蕴含   贬薄    行径  &#

14、160;          招惹    3请在画线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连接，与前面的句子句式一样。4第段有一个句子有语病，请找出并修改。不抄原句，直接写修改后的句子1阿谀奉承  光明磊落2yùn    bin   jìn   r3例：这种人走路的时候，大摇大摆，趾高气扬。4这些人，会以自我为中心。1此题考察学生正确书写现代常用汉字的才能。书写时要求做到“正确、标准、整洁、美观，一是讲究布局，力求从整体上

15、充满美感；二是完全照抄，不得更改原句，注意用楷书抄写。此题注意“谀“磊的正确写法。2此题考察的是字音拼读才能。我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。可以进展适当分类整理。接近考试时要对容易误读误写的词语，要做一些强化训练。注意“蕴这里读yùn，“径这里读jìn。3此题考察句式的仿写才能。要求句式相似，表达合理，修辞恰当。例：这种人走路的时候，大摇大摆，趾高气扬。4此题考察学生对病句的辨析及修改才能。要明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、构造混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。“围绕自己和“以自已为中心句式杂糅，应改为

16、：这些人，会以自我为中心。7. 班级要开展“人格是最高的学位的主题活动课。请你完成以下任务。1瞿秋白说：“假如人有灵魂的话，何必要这个躯壳！但是，假如没有的话，这个躯壳又有什么用处？你是怎样理解这句名言的？2有人说，给别人一个微笑，你将会得到别人的感谢。也有人说，你给不给别人微笑，别人该成功的时候照样会成功，又不缺你那一个微笑。对此，你是如何认识的？3你从上述材料中得到了什么启示？1人最为珍贵的是有能思想的灵魂。与之相比，肉身是脆弱的，是微缺乏道的。2例：我觉得给别人一个微笑是对别人的一种认可，可以给别人以鼓舞，自己也会因此而“赠人玫瑰，手留余香。无论别人需要与否，这都是一个人修养的表达，是文明的标志。3例：人格修养高于一切，不要吝啬任何一个可以给人温暖的举动。1此题考察的是对名言的理解才能。解答此类题要找出句子中的关键词语，理解关键词语的含义，再分析关键词语之间的关系，从而理解整句话的意思。这句名言告诉我们：人最为珍贵的是有能思想的灵魂。与之相比，肉身是脆弱的，是微缺乏道的。2此题考察的是对语句