苏科版八年级上册物理导学案及同步课后作业：1.2乐音的特性（第1课时）

1、.第一章第二节 乐音的特性 导学案第1课时一、学习目的：1理解乐音的特性；2通过实验探究，理解影响响度、音调和音色的主要因素；3理解中华民族在古典音乐方面的成就。二、预习交流：三、合作互学 交流助学： 一响度1预习先知： 叫做响度， 称为振幅。2活动1.3 探究声音的强弱与什么因素有关？1想一想：怎样敲击使鼓声更响？2猜一猜：鼓声的响度是否跟鼓面振动的幅度有关？3设计：怎样显示出鼓面振动的幅度大小？ 4试一试：换个声源锣、音叉等，情况又怎样?通过实验可知：声音的响度与声源的 有关， 越大，响度越大。二音调1试一试：请把歌曲?青藏高原?的最后一句唱给大家听听。1歌词中的“高原的“高为什么唱不上去

2、？ 2原唱者声音比你的声音 高/低。2活动1.4 探究决定声音上下的因素1塑料尺改变伸出长度后，拨动它使其振动，比较两次发声的上下有什么变化。2塑料尺伸出桌面较长时，声音较 高/低。尺振动较 快/慢。通过实验我们发现：声音的上下跟声源振动的 有关。3信息快递：我们把声音的上下叫音调，声音高的就是音调高，声音低的就是音调低。振动的快慢用频率每秒振动的次数表示，单位是赫兹，简称赫，符号为Hz，例如，某人的心跳每分钟72次，即每秒1.2次，其频率就是1.2Hz。4结论：声音音调的上下取决于声源振动的 。声源振动的频率越高，声音的音调越 高/低；声源振动的频率越 高/低，声音的音调越低。5信息快递：人

3、歌唱声的频率从60赫兹男低音到2500赫兹女高音。通常，男子的声音频率范围为90-140赫兹，而女子的声音频率范围为270-550赫兹。如今你就知道为什么?青藏高原?不是一般人都能唱好的。三音色活动1.5 区分由不同物体发出的声音1 听一听：播放用几种不同乐器先后演奏同一首乐曲的录音，说出它们分别是哪些乐器？它们发出的声音有什么不同？2辨一辨：利用电子琴，切换几种不同乐器先后发出音调一样的声音，如C调中的“1do，仅凭听觉你能否区分出声音是哪种乐器发出的？3信息快递：1听许多人讲话时，即使未看到人，我们也可以分辨得出熟人的声音。不同乐器用一样的音调和响度去演奏同一首曲子，我们也能听得出是什么乐

4、器。这是与声音的第三个特性 有关。2由于声源的 、 各不一样，即使它们发声的响度和音调一样，音色也不一样。人的听觉也有差异，所以听起来感觉也不一样，借助仪器可以显示不同音色的声音的波形图。观察课本P14图1-13，比较音叉、双簧管、长笛和小提琴的波形图有什么不同。3乐音是声源做 振动产生的，可以用 、 、 来描绘，称为乐音的 。 四生活·物理·社会阅读课本P14?生活·物理·社会?，考虑下面问题：1曾侯乙编钟是我国湖北出土的战国时期的编钟，距今2400余年，是世界上现存最大、最完美的编钟，它由大小65件，依次分成三层八组，悬挂在钟架上。编钟是用金属铜做的

5、，是为了获得优美的 ，制作这么多的钟是为了产生更丰富的 。2假如用同一木棒以一样的力打击大小不同的编钟，它们发出的声音响度和音调各不一样，小钟响度 ，音调 ；大钟响度 ，音调 。四、总结提学：1声音的 叫做响度，声音的响度与 有关，振幅 ，响度 。2声音的 叫做音调，声音音调的上下取决于 ，声源振动的频率 ，声音的音调 。3声音的音色与声源的 、 有关。4 、 和 是反映乐音特性的三要素。五、达标检学：?课课练?P第一章第二节1 课后作业一稳固练习：1如下图，将鼓轻敲一下，然后再重敲一下，两次敲击发出的声音相比，发生了变化的是A音调 B响度C音色 D频率2以下四个句子：这首歌调子太高，我唱不上

6、去；引吭高歌；她是唱高音的；请勿高声喧哗其中“高字指音调的是A BC D3人能分辨出分别用二胡和小提琴演奏的乐曲?二泉映月?，主要是因为它们的A响度不同 B音色不同 C音调不同 D节奏不同4如下图，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，可用来研究声音A响度 B音调C音色 D声速5 同窗三年，同学们互相非常熟悉了，甚至可以“闻其声，知其人通过声音识别同学的主要根据是A音调 B响度 C音色 D声速6在我们之中的男生，成长时声音逐渐变消沉了，以下分析正确的选项是A声带振动变慢 B声带振动变快C声带振幅变小 D声带振幅变大7两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、乙所示，那么这两列声波A音调不同B响度不

7、同C音色不同D音调、响度和音色均不同8在中华恐龙园暑期乘凉晚会上，男低 音放声独唱时由女高音轻声伴唱，以下关于两人声音的描绘正确的选项是A男低音比女高音音调高，响度大B男低音比女高音音调低，响度小C男低音比女高音音调低，响度大D男低音比女高音音调高，响度小9小红同学喜欢利用复读机进展英语听力训练，在音量不变的情况下，假如让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，那么发出的录音A响度增大，音调不变 B响度减小，音调不变C响度不变，音调升高 D响度不变，音调降低10医生用听诊器听病人的心、肺发出的声音进展诊病，听诊器能A改变发声体振动的频率，使声音的音调变高B改变发声体振动的振幅，使声

8、音的响度增大C减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大D缩短医生与声源的间隔 ，使传入人耳的声音音调变高11如图是探究声音产生及其特性的小实验：1用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由物体的 而产生2假设增大塑料尺振动的幅度，那么声音的 增大3改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的 发生改变12小满用手机给家里打 ，他听出是妈妈接 ，主要是根据声音的 来分辨出的，妈妈让说话大声点，这是要求增大声音的 13昆虫飞行时翅膀振动能发生出声音，如蜜蜂1min振动26400次，苍蝇20s振动7040次，蚊子10s振动6400次蜜蜂翅膀振动频率 HZ，振动频率最快的是 。音调最低的是 。 14以下描绘的是声音的哪个特征：“震耳欲聋说明声音的 大；“悦耳动听指声音的 好；“脆如银铃指声音的  高15小敏同学多才多艺，不仅钢琴弹得好，小提琴拉得也很棒当她用不同的力弹钢琴时，钢琴发出声音的  不同她弹钢琴、拉小提琴时，你是根据 的不同来分辨琴声的用一样的力弹不同琴键时，声音的 不同16给你一把刻度尺，请你设计三个与声音有关的实验，要求：1写出实验所探究的问题；2简要写出实验过程和现象二、第一章