语文六年级下北师大版《综合活动七》导学案（第二课时）

1、.学段小学年级六年级学科语文单元第七单元课题主备学校主备人初审人终审人合作团队教学目的1.让学生理解什么是科学精神，明确科学精神是所有现代人必需的精神品格。2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3.修改自己的作文，并主动与别人交换修改，做到语句通顺，书写标准、整洁。教学重点 修改自己的作文，并主动与别人交换修改，做到语句通顺，书写标准、整洁。教学难点 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。总课时三课时分课时第二课时课型习作训练导学环节课堂流程时间控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目的学啥

2、学生知道3分钟1.我理解了什么是科学精神，明确科学精神是所有现代人必需的精神品格。2.我要养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3.我能修改自己的作文，并主动与别人交换修改，做到语句通顺，书写标准、整洁。进步综合才能为终极目的。自主学习温故知新2分钟 学生根据自己对本单元课文的学习，谈对“科学精神的理解和体会。可略谈。阅读有法3分钟1.明确范围： 通过学习，假如要把自己的感触写下来，我认为该注意些什么？2.明确要求：1要突出“科学精神四字。2要说实话、真话、心里话，可以是发现科学奥秘的过程或做科学小实验的过程。3写这些过程时可以借助人物的神态、语

3、言、心理的变化来突出作文的主题科学就在我们身边。4题目自拟。要有发现，要有反思。研读共品交流感知10分钟1.如何安排文章的先后顺序。2.列习作提纲，为习作做铺垫。3.根据提纲开场习作。理清思路，讨论写法，独立习作。互助释疑探究出招展示交流小组展示5分钟 说说自己的提纲及习作，请其他同学评一评。小组内互评，说出评改意见和建议。班级展示5分钟 选代表展示自己的习作，集体评议，老师给出修改意见。 集体评议，说出评改意见和建议。点拨升华反响矫正释疑解惑总结进步2分钟 发现科学奥秘的过程总是伴随着惊喜、冲动、兴奋、快乐等情感，有事必有情。所以写作过程中要把自己的感受融入其中，抒写真情，升华主题。文以情载

4、道。拓展提升课堂作业作业当堂清10分钟修改习作，完成初稿。老师巡视指导，学生课后修改誊写。挑战自我板书设计 习作训练科学精神总课时三课时分课时第三课时课型习作训练导学环节课堂流程时间控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目的学啥学生知道2分钟1.明确本次习作得失，评价自己的作文，并主动与别人交流评价。2.共赏优秀作品。激发写作兴趣，增强协作信心。 他山之石可以攻玉。自主学习温故知新2分钟 通过习作培养了我们观察事物、发现奥秘、热爱科学的精神。今天，我们再一次走进自己的作品。继续明确主题。阅读有法研读共品5分钟共同欣赏老师推荐的名作。激发习作兴趣，增强习作信心。交流感知5分钟 我认为名作好在哪里？对自己有什么启迪？ 知己知彼。互助释疑探究出招展示交流小组展示10分钟1.发下习作，评价自己的作文。2.组内展示自己的习作，并主动与别人交流评价。 客观公正，虚心诚恳。班级展示10分钟1.宣读本次优秀作品，师生共赏。2.向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句，丰富独到的想象，真挚的感情互相学习借鉴，增强习作信心。点拨升华反响矫正释疑解惑总结进步2分钟老师总结：1.小结本次习作得失。指出共同存在的问题，下次习作注意。2.表扬此次