语文六年级下北师大版3《吾腰千钱》导学案_第1页
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文档简介

1、.学段小学年级六年级学科语文单元第三单元课题吾腰千钱主备学校主备人初审人终审人合作团队教学目的1.借助译文，在熟读原文的根底上理解课文，并用自己的话表达出来。2.通过自读自悟课文，培养学生自学古文，积累文学知识的才能。3.在理解文章的根底上，理解课文寓义,正确处理“长远利益与“眼前利益之间的关系。教学重点1. 借助译文，弄懂重点词语的意思，理解课文寓义。2.通过自读自悟课文，培养学生借助译文自学古文，积累文学知识的才能。教学难点正确处理“长远利益与“眼前利益之间的关系。总课时一课时分课时第一课时课型自学展示导学环节课堂流程时间控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目的学啥学生知道2分钟1.

2、我能借助译文，在熟读原文的根底上理解课文，并用自己的话表达出来。2.我能通过自读自悟课文，积累文学知识的才能。3.我能在理解文章的根底上，理解课文寓义,正确处理“长远利益与“眼前利益之间的关系。刚学古文，目的不敢太高，根底一定要扎实，重视积累，循序渐进。自主学习温故知新阅读有法8分钟1.我能借助工具书理解重点词语： 氓 咸 善 绝 济 有顷 益怠 2. 我可以根据词义、句义进展断句，能流利、通顺朗读课文。3.我能读好两人的对话，用语气、语调的变化表达人物的性格特点。 4.参照译文，我能理解文章内容。自读课文，勾画生字词，通过查字典弄清重点字的读音，并翻阅工具书，联络课文理解重点词语的意思。研读

3、共品5分钟1.落水人的心理活动是怎样的？2.他两次摇头，分别代表什么？抓住描写其语言和动作的句子，反复诵读感悟。理解句意，理清课文脉络。交流感知4分钟1. 面对同伴的劝说，落水人不说话也不同意。我猜他当时在河中是这样想的：_。2. 我认为故事中的溺水者是个_的人，因为他_。3.假如我是落水人，我该这样做：_。结合故事内容，合理想象，联络自身，感知寓意。互助释疑探究出招展示交流小组展示4分钟 列举现实生活中类似的事例，我从这个故事中，得到了深化的启示。引发对社会问题的考虑。班级展示5分钟 我会用抑扬顿挫的方法有节奏、有感情朗读这那么寓言故事。在理解文章内容的根底上，进展朗读、展示、评价、指正。点拨升华反响矫正释疑解惑总结进步2分钟喜欢金钱，无可厚非；追求利益，理所应当。但当这些与其他因素发生矛盾时，我们要把目光放得更远一些，毕竟世界上还有许多更为美妙，更为重要的东西。明白寓意及其现实意义。拓展提升3分钟 将本文中的“金钱与“生命同“眼前利益与“长远利益联络起来，结合自己生活学习实际，谈谈如何处理二者的冲突。讨论交流，尽量做到言之有物，层次明晰即可。课堂作业作业当堂清3分钟1.本文是一那么 体裁。作者柳宗元，字 ， 代文学家，哲学家， 之一。2.解释加点的字或词。 咸善游 绝湘水 是以后 身且死古文学习，理解实义词很

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