《失去的一天》教案 (3)_第1页
《失去的一天》教案 (3)_第2页
《失去的一天》教案 (3)_第3页
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文档简介

1、 失去的一天教学设计教学目标1用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“垂涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。2抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。3正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。教学重点读文体会：什么叫“失去的一天”？教学准备生收集有关珍惜时间的谚语、名言。教学过程一、 谈话引入，激发兴趣1请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？这一天有意义吗?2想知道佩佳是怎么过一天的吗？让我们一起走进课文失去的一天看看吧！二、自读课文，读通读顺。1自由小声地读课文，注意读准字音，读通句子。2出示课件，检查学生认读本课生字、新词的情况。绿荫如盖

2、羞愧 垂涎欲滴 翻耕砌砖 游手好闲 麦茬地三、研读课文，习得方法1同学们对字词掌握得不错，现在，请同学们再次快速地读课文，读懂文章讲一件什么事。有同学能讲一讲课文的主要内容吗？ 2板书“游手好闲”有谁知道这个词的意思？（游荡成性，不爱劳动。）课文中是说谁游手好闲？（佩佳）读课文14段，勾画出佩佳在这一天里做了些什么的句子或词语。生汇报。（板书：睡、坐、吃、玩） 师小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就是游手好闲。练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”。3出示“羞愧”说说“羞愧”的意思。佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情的句子，请用线勾画出来

3、。从“低下头”这个动作你体会到什么？妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？小组合作学习，从课文中概括出答案完成填空。 妈妈领着佩佳先去看 ，再去看 ，然后去看 ，最后还去看了 ，这些都是人们一天中的收获。 最后，佩佳醒悟了吗？齐读最后一段。此时的佩佳心里会想些什么？生回答。（板书：明白道理） 同样的一天，人们的一天是（忙碌的、充实的、收获的、精彩的）而对于佩佳来说是怎样的一天？（毫无意义的、游手好闲的）假如时间可以倒流，佩佳肯定不会这样度过一天，但是时间永远不会倒流，失去的这一天再也不会回来了。4齐读课文。现在，让我们拿起书，再次让我们走进课文，四、拓展升华1佩佳现在明白了什么叫做“失去的一天”， 你知道什么叫做“失去的一天”吗？2你有像佩佳这样的“失去的一天”吗？可以选择一句或几句来说一说，也可以用自己的话说，看看在你身上有没有发生过 “失去的一天”的事。四、感悟总结，课后拓展 同学们，今天学了失去的一天这则故事后，给你有着怎样的启迪呢？能不能

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