提高创新能力

1、案例一：案例一：水池有多少桶水水池有多少桶水问题：同学们，你们知道水池里共有多问题：同学们，你们知道水池里共有多少桶水吗？少年是怎么回答国王的呢？少桶水吗？少年是怎么回答国王的呢？ 案例二：案例二：需要一把剪刀需要一把剪刀 质疑启发：这个故事给质疑启发：这个故事给我们什么启示？我们什么启示？案 例 阐 述：创新思维的特点有：创新思维的特点有： （1）新颖性）新颖性 （2）灵活性）灵活性 （3）个体差异性）个体差异性 （4）艺术性）艺术性科技发明到工业应用的周期缩短：科技发明到工业应用的周期缩短：（1 1）1818世纪世纪2020年代发明摄像机，年代发明摄像机，112112年后才成为工业产品；年

2、后才成为工业产品；（2 2） 19 19世纪世纪6060年代发明无线电，花了年代发明无线电，花了3535年时间到年时间到2020世纪初才付世纪初才付诸使用；诸使用； （3 3）1919世纪末发明的世纪末发明的 X X光机经过光机经过1818年才开始得到应用；年才开始得到应用；（4 4）2020世纪发明的电视只经过世纪发明的电视只经过1212年就应用了；年就应用了；（5 5）原子弹从设计到应用只有）原子弹从设计到应用只有6 6年；年；（6 6）晶体管的发明到工业生产只有）晶体管的发明到工业生产只有3 3年时间；年时间；（7 7）激光器从发明到应用只有不到）激光器从发明到应用只有不到1 1年的时间

3、。年的时间。趣味思考：趣味思考： 活动要求：各小组对预先抽签好的思考题，派代表汇报讨论结果活动要求：各小组对预先抽签好的思考题，派代表汇报讨论结果思考思考1 1：现在老师手里拿着一百元，比比哪位学生：现在老师手里拿着一百元，比比哪位学生可以把这一百元扔得远一点，老师有奖。可以把这一百元扔得远一点，老师有奖。思考思考2 2：有个装满水的杯子，请你在不倾倒也不打：有个装满水的杯子，请你在不倾倒也不打碎杯子的情况下取出杯中的全部水。碎杯子的情况下取出杯中的全部水。思考思考3 3：有两根不均匀分配的香，一根香燃烧完的：有两根不均匀分配的香，一根香燃烧完的时间是时间是1 1小时，你能通过这两根香的燃烧来

4、确定小时，你能通过这两根香的燃烧来确定一个一个1515分钟的时间段吗？分钟的时间段吗？把钱系在飞天气球上；用钱包住把钱系在飞天气球上；用钱包住石头；把钱卷起来放在一个瓶子石头；把钱卷起来放在一个瓶子里再扔出去；折成飞机等。里再扔出去；折成飞机等。方法有很多：把水放在冰箱里结方法有很多：把水放在冰箱里结冰；找一只口渴的乌鸦，把石块冰；找一只口渴的乌鸦，把石块丢进去，把水慢慢溢出来丢进去，把水慢慢溢出来;放在太放在太阳底下晒干等。阳底下晒干等。方法：把其中的一支香同时在两头点方法：把其中的一支香同时在两头点燃，另外一支点燃一头，等第一支香燃，另外一支点燃一头，等第一支香烧完就烧完就30分钟，第二支

5、香此时烧掉分钟，第二支香此时烧掉一半，然后再点燃剩下这支香的另外一半，然后再点燃剩下这支香的另外一头，等第二支香烧完就是一头，等第二支香烧完就是15分钟分钟的时间段了。的时间段了。大战思维，提高创新：大战思维，提高创新： 方法一：跳出常规思维，展开幻想翅膀方法一：跳出常规思维，展开幻想翅膀 方法（二）：培养创新思维，敢于标新立异方法（二）：培养创新思维，敢于标新立异 方法（三）：培养强烈的求知欲和好奇心方法（三）：培养强烈的求知欲和好奇心 （2）发散思维）发散思维(3)联动思维联动思维（1）逆向思维）逆向思维方法一：跳出常规思维，展开幻想翅膀方法一：跳出常规思维，展开幻想翅膀 同学们，这是什么

6、？同学们，这是什么？方法（二）：培养创新思维，敢于标新立异方法（二）：培养创新思维，敢于标新立异1、逆向思维、逆向思维司马光砸缸司马光砸缸曹冲称象曹冲称象 按照与习惯思维相反的方向进行思考，进按照与习惯思维相反的方向进行思考，进而实现创造性发现的思维过程。而实现创造性发现的思维过程。(1)(1)谁可以帮老师讲述下面两个故事呢？谁可以帮老师讲述下面两个故事呢？(2)开心一刻：欣赏笑话开心一刻：欣赏笑话没问题没问题请尽量列出砖头或杯子的多种用途。请尽量列出砖头或杯子的多种用途。 砖头用途：如做房子、刹车、围菜园砖头用途：如做房子、刹车、围菜园.杯子用途：如喝水、量米、做实验杯子用途：如喝水、量米、

7、做实验2、 发散思维：发散思维：是指倘若一个问题可能有多种答案，是指倘若一个问题可能有多种答案，那就以这个问题为中心，思考的方那就以这个问题为中心，思考的方向往外散发，找出适当的答案越多向往外散发，找出适当的答案越多越好，而不是只找一个答案。越好，而不是只找一个答案。3、联动思维、联动思维是由此想到彼，并同时发现了它们是由此想到彼，并同时发现了它们共同的或类似的规律的思维方式共同的或类似的规律的思维方式1、思考：鲁班是怎么发明锯子的呢？、思考：鲁班是怎么发明锯子的呢？ 2 、请观看请观看“联动联动”创意思维广创意思维广告。告。 方法（三）：培养强烈的求知欲和好奇心方法（三）：培养强烈的求知欲和好奇心 故事故事1：爱迪生敷鸡蛋爱迪生敷鸡蛋故事故事2 2：牛顿与苹果牛顿与苹果问题：是什么使他们两问题：是什么使他们两个最终成为了伟人呢？个最终成为了伟人呢？课堂小结课堂小结三大问题：三大问题： （1 1） 创新思维创新思维 （2 2）创新意识）创新意识 （3 3）如何提高创新能力的方法。）如何提高创新能力的方法。 1