广西美术六年级上册

1、第1课 永恒的追求教学目标:知识目标：通过本课的学习，了解到身边的的各种体育给人的美。技能目标：认识各种体育与艺术的感受，即结合造型、色彩、功能。 能对课本作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并发表自己的看法。 情感目标：提高学生审美能力，激发学习兴趣。教学重点：认识各种体育与艺术的感受，即结合造型、色彩、功能。教学难点：能对课本作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并发表自己的看法。教学课时：1课时教学过程：一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、讲授新课 欣赏课本关于体育艺术作品这样设计巧妙、美观而实用的艺术

2、品在我们身边还有很多，今天我们一起来欣赏永恒的追求。提出问题。艺术设计需要设计师具有丰富想像力。生活中处处都有有艺术设计。不同的设计给人的感受是不同的，而且，不同的人有着不同的体育喜好。打开书，看一看书中几组体育作品。交流提示：我介绍的是它的外形是它的颜色是它的材质是我因为特别喜欢它。先猜一猜，是什么？从动态、颜色、造型、功能等到方面谈。是什么材质的？给人以什么感受？小组讨论与交流：1、选择自己喜欢的作品。2、根据提示内容把自己喜欢的作品介绍给小组的同学。3、组内选出课本设计最好的作品，然后介绍给全班。可从动态形式、颜色、外形、图案、功能及人的喜好等方面谈谈。同学可以根据各自的选题进行讨论。

3、三、实践活动 体验设计1、我们身边的关于体育艺术设计既漂亮又实用，这些设计吸引了不同的人。2、研究：各种材质给你什么感受？你能否将身边的物品变得更好看？ 边观察边思考。 四、展示交流 展示交流总结提升出示教师收集的艺术材料或课件：我们身边充满了关于体育的艺术设计，生活中的体育商品与设计息息相关。有了这样精美巧妙的设计，世界被装点得五彩缤纷，我们的生活更加美好。五、课外延伸 鼓励学生继续收集体育物品。第2课 中国雕塑作品欣赏教学目标:知识目标：初步了解石雕的艺术特色。技能目标：体会石头的韵味和石雕艺术的独特魅力。情感目标：提高学生审美能力，激发学习兴趣。教学重点：初步了解石雕的艺术特色。教学难点

4、：体会石头的韵味和石雕艺术的独特魅力。教学课时：1课时教学过程：一、故事导入（霍去病）图片展示，霍去病墓前的石雕，引导学生感悟探讨中国的石雕艺术。二、讨论式欣赏学习1、什么是石雕？石雕亦称石刻，是雕刻艺术之一，由于石料得诸自然，而且能长期保存，所以石雕成为我国乃至世界装饰性雕刻和纪念性雕刻的主要艺术种类。石雕艺术是五大传统雕塑（陶、木、石、铜、泥）的组成部分。留传于世的大型雕刻，绝大多数都是用石块雕成。我国石雕艺术历史悠久，技艺精湛，具有很高的艺术性、实用性和装饰性。世界各地的古代石雕造型虽然各有特色，但是基本上都是为纪念性建筑或装饰来服务的。现代石雕中的某些作品突出了它的欣赏价值，成为独立的

5、艺术作品。充分利用图片，引导学生用自己的语言，描述石雕艺术形象，感受石雕艺术的造型、线条，以及每一个艺术形象所蕴涵的丰富情感，学会体会石头的韵味，进而提高石雕艺术欣赏水平。2、石雕的制作工具？3、中西方石雕艺术的区别4、现代的石雕艺术三、欣赏优秀石雕作品。教师讲解与学生自我感悟相结合。四、生活中的石雕如：我校的雕塑 广场的百家姓雕  中医院门羊的名医群雕 公园中的雕塑等五、综合调查给学生留课下作业，调查自己周围的石雕作品。第3课 皮影人物教学目标:知识目标：了解皮影艺术的特点。技能目标：学习用黑色卡纸制作剪影人物。情感目标：增强对中国民间传统艺术的了解。教学重点：学习用黑色

6、卡纸制作剪影人物。教学难点：制作造型独特的剪影人物。教学课时：2课时教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。3、指导学生观察教科书上的图例技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作（1）第一步：剪出人物造型（2）第二步：用针线缝上手臂、腿（3）第三步：装上木棍（二）发展阶段1、将学生根据剧目或故事，分小组进行构思合作创作根据故事的内容和情节来考虑

7、人物的造型特点2、学生创作，教师辅导三、剪影表演各小组将自己制作的剪影，轮流进行表演展示体验民间皮影艺人的表演技能四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余同小伙伴一起演一演.第4课 民族娃娃教学目标： 知识目标: 知道我国有56个民族，都各有不同的服饰特点技能目标: 能妙用材料和剪、撕纸方法粘贴成“民族娃娃”。情感目标: 在对比欣赏中，学会找不同服饰特点，体验不同审美情趣；教学重点：能用纸材和剪、撕纸贴画的方法，创作有民族特点的民族娃娃。教学难点：妙用纸材和抓住不同民族特色，表现色彩对比鲜明、动态生动的民族娃娃。教学课时：2课时第一课时一、探究活动为什么课文中“56

8、个民族，56朵花”？交流：1、 自己收集的资料中，你最喜欢哪个民族的服饰？为什么？2、 你认为服饰美在哪里？（造型独特、色彩强烈、装饰性强）二、探究活动撕纸的方法和拼贴的方法。游戏：1、 看谁“直线撕、弧线撕和变线撕”撕得最美？2、 尝试用力撕，轻柔地撕，感受不同力度撕出的效果。3、 试一试对称撕。游戏：把撕出来的形状组合拼成一个可爱的娃娃。4、 把刚才大家尝试“直线撕、弧线撕和变线撕”时撕出来的“点、线、面”的纸材形状，组合拼成一个可爱的娃娃。5、 先贴什么，后贴什么？是“进行块面剪贴”还是“进行撕点粘贴”？6、 试一试，把点拼成娃娃的形状。7、 说一说有什么困难。三、探究活动创作有特色的民

9、族娃娃。动脑：1、 在图片中选一个服饰风格明显的少数民族图片作参考。2、 思考什么动作才生动、有趣？3、 选择色彩底板纸。（冷暖对比、明暗对比）4、 选择块面纸粘贴，还是撕点拼贴？动手：1、 小组分工，如分工负责撕“点”、“撕线“、撕“形”，并按形状色彩分类放好。2、 合作或个人进行拼图与粘贴。第二课时一、评价小结1、作品展示与交流：（1）学生将完成的作品在展示台上展示。（2）引导学生欣赏评价，说说你喜欢哪一件作品和喜欢的理由。（3）引导学生自我反思，说说自己作品有何需要改进的地方。（4）教师对学生作品进行点评，肯定学生成功之处，提出合理化的建议。 2、课堂小结：学习了这一课你有什么收获？还有

10、哪些地方有疑问？二、评讲 哪个撕纸拼贴的民族娃娃最美？评价点：1、色彩妙用；2、形象生动；3、有民族特色。三、收拾和整理将工具妥善收拾好。四、课后小结第6课 刨花的巧用应用学习领域教学目标：1、认知目标：了解小报的应用功能及编排方法，学会运用版面设计的基本要素，体验小报编辑过程，领悟美术元素在设计领域的应用。2、能力目标：掌握小报版面设计的排版原则与规律，运用小报版面设计的要素，设计、编辑一期小报，锻炼学生综合运用美术技能的能力。3、情感目的：培养学生关注社会，关心他人，热爱集体的情操。教学重点与难点：教学重点：学习运用小报版面设计的基本要素，设计编辑一期以新人新事为内容的小报。教学难点：小报

11、版面设计编辑及版面的美化装饰。教学课时：3课时教学过程：第一课时1、欣赏小报，认识小报。（1）教师以提问的方式，引导学生回答问题，导人本课学习。（2）教师展示几张版面设计形式不同、主题不同的小报供学生欣赏，认识小报的种类和小报主题。常见的版面设计形式有： 以文字为主的版面设计。人民日报文汇报等反映国事民生的报纸多用这种设计形式。 图文并茂的版面设计。基层单位的板报、小报多用这种设计形式。2、学习小报编辑的常识。（1）教师以课本小报设计版面范作为例，引导学生认识小报版面设计的基本要素。 小报、板报由四个部分组成：报头；文字材料（各种主题文章、言论、诗歌、常识、资料信息等）；插图、题图、花边等（文

12、章里的插图、文章标题图等）；出版者、出版时间等。（2）教师讲述编辑小报的基本要求。 优秀的小报、板报应该是报头、文字、插图等各个部分的有机综合体。版面清晰，布局合理，主次分明，主题清楚；图画造型优美，切合主题，色彩鲜艳，安插得当；文字书写规范、美观，整体效果既统一又有变化。（3）教师引导学生认识了解报头、文字材料、插图、题图、尾花及出版者、出版时间等在版面上的合理位置安排。（4）教师用块面的拼摆方法，演示小报的排版方法。 该方法要领是：在4开纸限定的面积里，摆上几个四方形、长方形、三角形等几何形，分别代表题图、文章、插图等所占的版面位置。由于几何块面可以随意摆动，此教学方法直观地告诉学生排版很

13、灵活。版面的好与坏，关键足各部分的位置安排是否合理。3、学习小报版面设计。（1）教师讲述作业要领及注意的问题。（2）学生在16开的纸面上进行小报的版面设计。4、学生做作业，教师巡堂指导。5、学生小报版面设计草图展示。（1）学生作业展示，师生共同评价。（2）教师布置第二课时学习必备的工具材料，小结本课时的学习情况。 第二课时本课时学习小报报头的绘画和小报文章的抄写。教师组织教学时应注意组织学生以自愿组合的形式，分成二至四人一组进行本课时的学习。教学流程是：1、在小组里展示第一课时设计的小报版面草图。2、讨论、排选其中一个设计方案作为小报的正式版面设计稿。3、按照版面设计稿的比例放大到4开纸中，分

14、工合作完成小报的各项设计工作如报头绘制、文章抄写等具体细致的工作。4、让学生完成各自负责的任务。5、教师巡堂指导学生，及时纠正学生在版面绘制中出现的问题，解答学生遇到的难题。6、作业展示。以小组为单位进行展示，师生共同评价：7、教师课堂小结，布置第三课时学习必备的工具和材料。 第三课时第三课时学习小报整个版面各种元素的综合编辑，完成一张小报整个版面的编排制作。方法是：把第二课时完成的报头、文章块面按设计草图排版后，粘贴好（每个板块之间要留有一定的空隙）；给报头和文章书写标题；在留空处绘上花边或尾花；写上编辑者和出版时间。展示学生作品。第7课 苗绣教学目标:知识目标：了解苗绣的艺术特点，感受苗绣

15、纹样的装饰美。技能目标：学习苗绣的基本纹样，并能把苗绣应用在生活用品中。情感目标：加深对家乡的民间艺术的热爱。教学重点：了解苗绣的艺术特点，学习绘制苗绣纹样。教学难点：如何将苗绣装饰在生活用品中。教学课时：2课时教学过程：第一课时教学过程：一、导入激趣1、请生课前收集有关苗绣的实物作品，互相观摩欣赏，激发学生学习兴趣。2、以讨论的形式交流，请生说说对苗绣的初步认识与感受，唤起学生的参与兴趣。二、启发引导，师生共赏1、出示各种苗绣作品，与学生一起欣赏交流，感受苗绣作品的艺术美感，并请学生说说自己所了解的有关苗绣的知识及对苗绣的审美感受。2、引导学生观摩分析苗绣纹样，苗绣作品及课本中的范图，了解作

16、品的设计素材多以花鸟鱼虫及几何纹样为主，构图严密，色彩对比强烈。3、介绍苗绣的应用：苗绣主要用来镶嵌服装的衣领、衣襟、衣袖、帕边、裙脚、脚带等部位，也可用它缝制挎包，线包等。三、设计与制作1、讲授要领：·根据苗绣纹样的特点，自由选择适合纹样等单独纹样的形式进行纹样设计，可用彩色或油画棒在白纸或图画本上的绘制（提示：色彩的深浅对比）·可以用剪纸的方式，轻松的解决二方连续和多方连续重复绘制的问题。2、学生尝试绘制，教师巡导展示作品，师生共评板书设计：苗绣范图：几何纹样花卉纹样鱼虫纹样多方连续纹样苗绣服装纹样设计作业要求：设计一幅苗绣纹样第二课时一、继续完成上节课作品。学生可视情

17、况提高作业要求：将上节课所学苗绣，设计应用在实际应用中。选择一下自己喜欢的方式设计：·设计服装：衣领、衣襟、衣袖等·手帕·裙子：裙身花纹及裙脚·挎包、线包等二、学生绘制，教师巡导三、展示作品，师生共评每个小组在组内互评，选出有特色的优秀作品。每个组将作品放到黑板上，全班进行互评，取长补短。板书设计：苗绣几何纹样花卉纹样鱼虫纹样多方连续纹样苗绣服装纹样设计作业要求：请你将苗绣纹样设计应用到生活用品中。可以任选一种用品，将纹样装饰在上面第8课 壮锦图案教学目标：1、认知目标：引导学生欣赏壮锦图案的艺术特点和文北内涵，感受壮t图案的形式美。2、能力目标：学习图

18、案的基本设计原理，掌握图案的设计绘制方法。率图案的设计运用到生活的美化装饰之中。培养学生的设计意识和设计能力：3、情感目标：培养学生热爱生活、美化生活的良好品德。教学重点和难点：教学重点：欣赏壮锦图案，了解壮锦图案的风格特点，学习设计一幅壮锦图案用以装饰自己的生活小用品。教学难点：如何创造性地设计出具有壮锦风格昀图案。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、组织教学，裣查学生学具，安定学生情绪。2、欣赏导入教学。 可先从学生展示并介绍自己收集的壮锦图案资料导入教学。利用多捃体课件，展示丰富多彩的壮锦图案，引导学生从壮锦的历史发展，壮锦的币类，壮锦的用途，壮锦图案的造型特点、色彩运用、纹样构成元素

19、等多角度宴行欣赏，并引导学生进行讨论与分析，使学生进入审美的情境中，引发对壮锦图案学习与探索的愿望。3、知识讲授。 讲授壮锦图案的构成样式。知识讲授应配以图案分析进行，以增强教害的形象直观效果，提高学生学习知识的兴趣。壮锦图案的构成形式有二方连续、四方连续、多种几何纹结合穿插构成的复合几何图案等多种样式。教师深入浅出地讲述组织原理和设计方法，可简要讲授二方连续、四方连续的构成形式，使学生能尽快掌握其设计原理与设计方法，为设计制作打下基础。4、学生讨论对壮锦图案不同样式及其构成原理与设计方法的认识。5、教师示范、讲解壮锦图案的绘制过程。 教师可首先展示自己设计装饰的小物品，引起学生的探究心理，再

20、结合课前绘制的图案绘制步骤图进行讲解，形象直观，可提高教学效率，也使学生易于理解掌握。6、学生作业：临摹一幅壮锦图案。 学生用几何纸或图画纸（图画纸需画上几何纸一样的小格子），选择本课中一幅壮锦图案认真临摹。临摹步骤： a用铅笔在几何纸上（或画上小格子的图画纸）定出图案的基本形。 b在定好的基本形上填色。 c调整，完成。7、教师指导，师生互动。8、课堂小结。交代第二课时学习需准备的工具材料。第二课时1、复习旧知，导人新课。 结合壮锦图案欣赏，采用提问式，复习壮锦图案的构成形式、色彩配色特点、设计特点、设计方法、绘制过程等知识，提出本课的学习内容。2、学生做作业。作业要求：结合壮锦图案的构成原理

21、，设计出具有壮锦风格的图案。学生可按上节课的绘制方法进行作业的设计制作。教师适时指导学生做作业，师生互动。3、作业展示，师生观摩，学生交流互评。4、教师课堂小结。布置学生课余时间将设计的图案装饰一件生活小用品，或制作一件壮锦装饰品。第9课 我们的小报教学目标：1、认知目标：了解小报的应用功能及编排方法，学会运用版面设计的基本要素，体验小报编辑过程，领悟美术元素在设计领域的应用。2、能力目标：掌握小报版面设计的排版原则与规律，运用小报版面设计的要素，设计、编辑一期小报，锻炼学生综合运用美术技能的能力。3、情感目的：培养学生关注社会，关心他人，热爱集体的情操。教学重点与难点：教学重点：学习运用小报

22、版面设计的基本要素，设计编辑一期以新人新事为内容的小报。教学难点：小报版面设计编辑及版面的美化装饰。教学课时：3课时教学过程：第一课时1、欣赏小报，认识小报。（1）教师以提问的方式，引导学生回答问题，导人本课学习。（2）教师展示几张版面设计形式不同、主题不同的小报供学生欣赏，认识小报的种类和小报主题。常见的版面设计形式有：以文字为主的版面设计。人民日报文汇报等反映国事民生的报纸多用这种设计形式。图文并茂的版面设计。基层单位的板报、小报多用这种设计形式。2、学习小报编辑的常识。（1）教师以课本小报设计版面范作为例，引导学生认识小报版面设计的基本要素。小报、板报由四个部分组成：报头；文字材料（各种

23、主题文章、言论、诗歌、常识、资料信息等）；插图、题图、花边等（文章里的插图、文章标题图等）；出版者、出版时间等。（2）教师讲述编辑小报的基本要求。优秀的小报、板报应该是报头、文字、插图等各个部分的有机综合体。版面清晰，布局合理，主次分明，主题清楚；图画造型优美，切合主题，色彩鲜艳，安插得当；文字书写规范、美观，整体效果既统一又有变化。（3）教师引导学生认识了解报头、文字材料、插图、题图、尾花及出版者、出版时间等在版面上的合理位置安排。（4）教师用块面的拼摆方法，演示小报的排版方法。该方法要领是：在4开纸限定的面积里，摆上几个四方形、长方形、三角形等几何形，分别代表题图、文章、插图等所占的版面位

24、置。由于几何块面可以随意摆动，此教学方法直观地告诉学生排版很灵活。版面的好与坏，关键足各部分的位置安排是否合理。3、学习小报版面设计。（1）教师讲述作业要领及注意的问题。（2）学生在16开的纸面上进行小报的版面设计。4、学生做作业，教师巡堂指导。5、学生小报版面设计草图展示。（1）学生作业展示，师生共同评价。（2）教师布置第二课时学习必备的工具材料，小结本课时的学习情况。第二课时本课时学习小报报头的绘画和小报文章的抄写。教师组织教学时应注意组织学生以自愿组合的形式，分成二至四人一组进行本课时的学习。教学流程是：1、在小组里展示第一课时设计的小报版面草图。2、讨论、排选其中一个设计方案作为小报的

25、正式版面设计稿。3、按照版面设计稿的比例放大到4开纸中，分工合作完成小报的各项设计工作如报头绘制、文章抄写等具体细致的工作。4、让学生完成各自负责的任务。5、教师巡堂指导学生，及时纠正学生在版面绘制中出现的问题，解答学生遇到的难题。6、作业展示。以小组为单位进行展示，师生共同评价：7、教师课堂小结，布置第三课时学习必备的工具和材料。第三课时第三课时学习小报整个版面各种元素的综合编辑，完成一张小报整个版面的编排制作。方法是：把第二课时完成的报头、文章块面按设计草图排版后，粘贴好（每个板块之间要留有一定的空隙）；给报头和文章书写标题；在留空处绘上花边或尾花；写上编辑者和出版时间。展示学生作品。第1

26、0课 成语故事新编教学目标：1、认知目标：通过本课的学习，使学生认识成语配画的形式美感。2、能力目标：通过让学生选择运用不同的表现技法，发挥想像力和创造力，新编一个成语故事，并把故事内容用绘画的方法表现出来。3、情感目标：培养学生的创作思维，激发学生学习美术的兴趣。教学重点和教学难点教学重点：启发学生的思维能力与创造能力引导学生薪榘一个成语故事或给成语赋予新的内容，然后把它画出来。教学难点：画面的构思、组织与绘制，画面表现内容的连贯性和成语特点的体现。教学课时：1课时教学过程：1、教师出示几幅手绘或电脑绘制的范画进行故事内容分析，并引出课题。 教师提问：你最喜欢哪一幅画？这幅画是用什么表现手法

27、绘制的？欣赏了这些画你能大概说出画中的故事情节吗？想一想，用一句什么成语来概括画中的内容？ 学生分小组讨论以上问题，然后反馈给老师，老师小结。2、教师与学生共同赏析课本中的范图，教师引导学生从人物（主体）造型、故事情节、画面色彩、背景和构图等方面进行赏析。3、学生在小组内讨论自己喜爱的成语故事，然后每小组派一个代表发言，教师小结。4、师生之间相互交流创作的思路，教师鼓励学生自主选择表现形式、表现手法来表现成语故事，并进行大胆创作。5、教师展示范作的步骤图，讲解创作方法和步骤：（1）确定主题后轻轻画出人与物的轮廓。（2）进一步勾描出人与物的形态特征。（3）添加色彩。（4）调整完成。6、教师布置学

28、生作业时，强调在绘画中注意体现成语的特点；构图形式可选择多幅式，也可以选择单幅式；构图饱满，色彩搭配得当。7、学生自由创作，教师巡堂辅导，对于在创作中遇到困难的学生，给予帮助和鼓励。8、学生作业展示，师生评议。 学生在学习小组内相互观摩欣赏，评一评、说一说谁的作品最有创意。教师点评并表扬有进步的学生。9、课堂小结。第12课 变化多样的脸谱教学目标:1:通过本课教学,使学生初步了解戏剧脸谱的特点、样式及有关知识，学习脸谱绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。重点难点：重点：常见脸谱样式的绘制步骤及有关知识难点：脸谱纹样的流畅、和谐与色彩的恰当运用

29、。教学过程：一：设问导入1：课件播放京剧节目，提问：这是什么音乐？（生答。引出戏剧）除了京剧外，你还知道中国有哪些戏曲剧种？戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫处，表演前还需要做什么准备？戏剧的化妆与生活化妆有哪些不同？教师小结：戏剧化妆色彩浓重，形式夸张，具有象征性和约定俗成的程式。2：课件出示张飞和角图片并简析形式特点二；欣赏分析1：在戏曲表演中，脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑来分别对待，特别是净、丑角脸谱显多种多样，丰富多彩2：课件打出资料，并讲述不同样式特点3：课件录像资料，让学生再次欣赏并分辨角色行当4：教师小结：脸谱既是化妆手段,也是装饰性很强的图案艺术,具有较高审

30、美欣赏价值,人物的忠奸善恶,爱憎分明地跃然脸上,为人民群众所喜爱.三:步骤演示1:课件打出步骤图,老师演示(1)画出头形、定五官位置（2）确定人物类型（红、黑、反派、正派.）(3)用线画纹样(流畅、和谐、美）(4)涂画色彩（有主色、黑色和白色）四：学生作业1：大部份学生在作业纸上绘制2；请几个学生在黑板上别画出生、旦、净、丑脸谱。3:放戏剧音乐，挂出“戏剧大舞台”作业展示板五：展评总结今天，我们学习脸谱，大家不仅知道了戏剧脸谱的审美价值所在，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。第16课 学做设计师一、教学

31、目的1认知目的：通过本课的学习，认识校园建筑策划整体布局的重要性。学习掌握平面设计图的知识和立体建筑模型的设计制作知识。2能力目的：运用综合美术知识和技能，通过规划校园平面设计图和制作建筑模型，提高学生的策划能力、组织能力、协调能力以及平面、立体的设计思维能力。3情感目的：培养学生热爱学校、热爱生活、关心未来、设计未来的美好情怀。二、教学重点：如何设计学校各类建筑物的式样并做成立体模型，按平面设计图布置好各类建筑立体模型。三、教学难点：按平面设计图布置好各类建筑立体模型。四、教学时间：两课时第一课时(1)组织教学，激情导入。学生按八至十人组成一个学习小组，把小组成员的课桌拼摆在一起，学生围坐好，准备上课。教师从校园建筑状况、建筑模式、建筑布局等问题谈起，激发学生产生改变校园现状的想法，调动学生