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1、.北师大数学?今天我当家?教学设计您如今正在阅读的北师大数学?今天我当家?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大数学?今天我当家?教学设计教学内容?今天我当家?北师大义务教育课程一年级下册第8283页。教学目的1、 通过详细情境进一步复习100以内的两位数的加减法、连加、连减以及加减混合运算。2、 使学生进一步体会到生活中处处有数学，培养学生用所学知识解决实际问题。3、 结合练习对学生进展热爱劳动的教育。教学重点正确纯熟的进展计算，进一步进步计算程度。教具准备相关课件、自制练习卡片教学过程一、 谈话引入设疑激趣导入二、 对话平台玩中学1、 出示图片，模拟购物活动。1、

2、看图一，想想哥哥用30元钱可以在肉类区买到那些商品，学生大胆估计。2、看图二，说说妹妹在蔬菜水果区用20元可以买那些商品？3、老爷爷用100元购物，他可以买什么？还剩多少元？4、看图，算算他们各找回多少钱？2、转换场景，稳固计算。略学中做1、 加减混合计算练习。幻灯片出示进一步复习稳固100以内加减、连加减以及加减混合运算。2、 找规律。幻灯片出示培养学生逻辑思维才能、观察推理才能。3、 纠错。自制卡片出示激发学生的学习兴趣，使他们进步运算的准确性和纯熟程度。做中得1、 综合练习。幻灯片出示通过观察、考虑寻找切入点，体验成功的喜悦.2、 理论运用。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说

3、得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。请同学们当一回家，帮爸爸妈妈做一回家务,培养学生热爱劳动的思想。并在班上交流自己是怎样当家的，做了些什么，有哪些感受。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但

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