北京版数学四下：名数改写 教案

1、.北京版数学四下：名数改写 教案教学目的：使学全学会把单位间进率是10、100、1000的用小数表示的高级单位的单名数改写成低级单位的单名数或复名数。通过名数改写练习，使同学们掌握名数的互化方法，可以进展自由的转换。培养学生综合运用知识的才能。教学重点：把小数化成低级单位的单名数或复名数。教具准备：多媒体教学过程：一、复习1填空。5米 分米 厘米 3千克 克4吨 千克 6平方米 平方分米2米 厘米 7千米 米2、计算：2082100 0410 0571000257100 8210 6391000二、新课1.商场或超市里都有电子称，显示几位小数，准确到那位？2.看图；我和妈妈到超市里去买西瓜，西

2、瓜重4.060kg,1.20元/kg,共用去4.87元。把小数化成低级单位的单名数。3.同桌之间说一说。1kg=1000g10004.060=4060g4.060kg=4060g继续举几个例子总结方法：把高级单位的名数变换成低级单位的名数，要乘单位间的进率，只要按照进率是10、100、1000把小数点向右挪动相应的位数。4能把小数化成低级单位的复名数吗？1kg=1000g10000.060=60g4.060kg=4kg60g老师归纳：要把用小数表示的高级单位的单名数改写成复名致。整数部分直接写成复名数的高级单位的名数。小数部分要改写成低级单位名数：只要用小数部分乘进率，也就是把小数点向右挪动相

3、应的位数三、练一练1非洲象是陆地上最大的动物。目前发现最大的雄象肩高为3.95米，质量为11.75吨，也就是 吨 千克。2宇宙飞船脱离太阳系，飞往广阔无垠的恒星际空间，速度必须到达16.7千米/秒也就是每秒飞行 千米 米。3填空。3.02米= 厘米 3.02米= 米 厘米70.203千克= 克 70.203千克= 千克 克老师归纳：要把用小数表示的高级单位的单名数改写成复名数。整数部分直接写成复名数的高级单位的名数。小数部分要改写成低级单位名数：只要用小数部分乘进率，也就是把小数点向右挪动相应的位数。四、小结1分清是低级单位的名数变换成高级单位的名数，还是高级单位的名数变换成低级单位的名数，决

4、定是乘以进率还是除以进率。2分清改写的两个单位间的进率是多少。3确定小数点应向哪个方向挪动，挪动几位。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“

5、老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。教学反思：单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。大部分学生掌握了单位化聚的方法，可