北师大数学一年级上：《可爱的校园》教学设计（2）

1、.北师大数学一年级上：?得意的校园?教学设计2教材分析：本课是学生跨入学校的第一节课，是学习数学的开场。教材从动物学校开学的情境入手，根据低年级学生年龄特点和生活经历，把孩子引入神奇的动物世界的童话中，放手让孩子们自己数数，再引导孩子们从生活实际出发，感受数学的乐趣。学情分析：学生刚刚进入学校，培养他们良好的学习兴趣和学习习惯是关键。由于学生的学前教育情况不同，难免有些差异，所以要根据学生的实际情况来教学，根据已有的生活经历，通过生动有趣的活动，使学生在玩中学、乐中悟，让孩子感受到数学与生活的亲密联络，体会到数学就在我们身边，从而对数学产生亲切感和学习数学的兴趣。三维目的：、通过观察情境图，初

2、步认识10以内的数，正确数出10以内物体的个数。、在数数的活动中，体会有序数数的方法，初步培养学生观察、书写、考虑、倾听、提问等良好的行为习惯。、通过创设学生喜闻乐见的情境，体会生活中处处有数学，以激发学生学习数学的兴趣。教学重点：初步认识10以内的数，正确数数。教学难点：激发学生学习兴趣，养成良好的学习习惯。教学手段：针对学生年龄小，有意注意时间比较短的特点，利用多媒体课件、学具等多种教学手段来吸引孩子的注意力和兴趣。教学准备：老师准备：多媒体课件、磁力板、小圆片学生准备：饱满的精神、学具盒、格尺、课前观察校园、搜集生活中的数教学过程：一、谈话导入 激发兴趣1、谈话交流、理解数学师：今天，老

3、师要带小朋友们去认识一些新朋友，这些新朋友喜欢与大家一起安静地学习。并希望你们发言要举手，还要注意听别人发言。能做到的小朋友笑一笑。【设计意图】首先要让孩子们理解课堂学习的方法，学会倾听。师：请小朋友们翻开数学书看一看，然后说说你看到了什么。师：智慧老人说，数学就在我们身边这是什么意思？【设计意图】通过孩子们的答复，让他们感知数学就在身边。2、创设情境、激发兴趣师：动物学校今天也开学了，小动物们背着新书包，唱着欢快的歌，高快乐兴地来到了学校，小朋友们，想去参观一下吗？多媒体出示情境板书课题?得意的校园?【设计意图】多媒体教学的使用吸引学生的注意力及学习兴趣。二、感悟新知 培养才能1、谈话引入、

4、学会数数师：请小朋友们静静地看、认真地想，然后说说看到了什么。这时不要急于给出数数任务，分散孩子们观察的兴趣，要给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，当他们的好奇心得到满足以后，再让学生带着任务去观察，去数一数。根据学生的答复板书：教室、大树、花朵、白云、大象【设计意图】老师要时时处处地帮助学生养成良好的学习习惯，从细节入手，从每一句话入手，不要失掉任何一个教育的时机。另外，此环节老师还要注意引导学生说完好话。师：请小朋友们再来仔细观察一下，这些事物或动物各有多少呢？学生往往先说数量较少或目的较大的物体。如：1头大象、3间蘑菇教室当学生汇报出10只蝴蝶时，问：你怎么知道有10只蝴蝶呢？师：我们

5、一起来数一数。师指大屏幕，和学生一起按顺序数数指名再数。师：用这样的方法我们来数一数花朵、大树、小鸟的数量好吗？边数边板书引导孩子做出小结：数量少的事物用眼睛就可以看出来，数量多的就要认真地来数一数，可以按从左到右的顺序数，也可以按从上到下的顺序来数。【设计意图】教给学生学习方法，引导学生注意口手一致以及按顺序数数。2、认识110各数读出黑板上的数请小朋友们拿出格尺，读出格尺上的数。和同桌一起数一数110各数。【设计意图】利用格尺来理解110的数序。3、寻找身体上的数师：110这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多地方可以用数来表示，快来找一找吧4、寻找教室里的数师：小朋友们在自己的身

6、体上找到了这么多的数，真了不起！再来看看我们的教室，你们能发现哪些数？和小伙伴交流一下。【设计意图】培养孩子们合作交流的学习方式。假如学生能说出比10大的数要及时给予肯定和鼓励。5、寻找校园里的数和生活中的数师：课前，老师让小朋友们观察了我们的校园，并搜集了生活中的数。谁愿意把你的发现与积累告诉大家？【设计意图】培养学生课前搜集信息、处理信息、回忆知识的才能。同时3、4、5环节初步浸透了数学思想，让孩子们感受到数学在我们的生活中无处不在。三、挑战新知 提升才能指名学生在磁力板上摆圆片表示数量，其他学生可以用学具摆，也可以在纸上用画的方法表示数量。【设计意图】在第一次教学中我发现学生的认知已远远

7、超过110各数的认识，甚至会写下来，所以在这次的教学设计中，我参加了这个提升环节。这一环节中，学生可以通过动手操作学会运用他们的图形语言，学会抽象地考虑，我认为这对学生数学化地考虑问题是很有帮助的，对初学数学者来说是一个成功的挑战。四、知识回馈 课后延伸1、师：这节课我们认识了这么多的好朋友，你们的心情怎么样？你觉得数学有趣吗？2、师：其实数学无处不在，它就偷偷地藏在我们的身边，只要小朋友们细心去观察就会有更多的发现。【设计意图】让孩子感受到生活中处处有数学。本课小结：本节课，孩子们经历了观察、考虑、交流；尝试了动脑、动手、动心；学习了倾听、合作、总结；感受了数学的无穷、多彩、快乐一切的一切，

8、我与之分享！不敢轻言，却已满足，缘于我心，融与课堂。但知路无尽头，学无止境，教无定法，课改无涯！本课考虑：虽然我们没有界定，但由于课程内容所至，根本上孩子们的天马行空都被110这几个数字牢牢地锁住。好在关闭了横轴还有另一条纵轴，希望他们的思想是在另一条轴线上尽情地遨游着的。教学考虑：我们的老师兢兢业业、勤勤肯肯，始终如一地坚持着新课改的教育理念，坚韧不拔地钻研着新课改的理论精华，精益求精地完善着新课改的思想目的，准备昂首阔步地追求新课改的光辉成果。可是，我们如今却疲惫不堪。我们不甘心，为什么五年的大刀阔斧到头来却让我们不知所云？我很想知道：努力追求的素质教育的我们终究该如何应对那轰轰烈烈、迎风

9、飘扬的应试教育？教学反思：又迎来了一批得意的孩子，看着他们那一双双好奇、充满童真童趣的眼睛，让我感到兴奋与快乐。冲动中的一份责任，让我用心地琢磨起送给孩子们的见面礼孩子们上小学的第一节课！每一位班主任老师都曾经历过它?得意的校园?。教材的知识简单易懂，大部分孩子都已认知。所以我认为，如何利用本课培养孩子良好的学习习惯、激发孩子学习数学的兴趣、以及掌握科学的学习方法，这才是最重要的。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿

10、反复倾听，在反复倾听中体验、品味。课上，我根据新课程所倡导的教育理念，充分开发利用各种生活资源，根据孩子们平时在生活中积累的经历出发，引导他们有序地交流信息，使他们初步认识到学数学是为了用数学。课堂上，我创造性地运用教材，让孩子们通过观察，从图画中抽取有用的数学信息，从课本到身体，教室，校园，以及社会，把课堂教学的触角伸向现实生活中广阔的空间，使孩子们真正感受到数无处不在，体会数在生活中的使用价值。教学中，充分发挥孩子们的主体作用，尊重他们，让他们充分地表达；注重对孩子多种才能的培养、良好学习习惯的养成以及学习方法的指导。同时恰当地运用多媒体等现代教学手段，培养了孩子的学习兴趣。这个工作可让学

11、生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。一节课按预设热热闹闹