备战中考：父母中考压力下关心孩子4招

1、.备战中考：父母中考压力下关心孩子4招义乌市精神卫生中心心理科主任金艺峰说，每到中考之前，常有学生前去做心理咨询，主要问题是紧张、思想无法集中、看不进书、失眠等。中考前，学 生本身压力大，父母这时候也要调整对孩子的关心方法。比方以前只关心孩子学习的，可以多跟孩子沟通，沟通内容不要局限于学习、考试。像这位初中生父母觉得 长子年纪大些，懂事些，可以少管一点，平时很少与他沟通，开口就是批评，那会打击孩子的自信心，甚至令孩子产生抑郁。对于初中孩子的关心，父母可以从尊重、宽容、分享和管教这四个方面出发。尊重，也就是尊重孩子的意见、尊重孩子正当的兴趣和爱好及尊重孩子的人 格。从小受到尊重的孩子会懂得为什么

2、要尊重别人以及如何去尊重别人。父母越是尊重孩子，孩子就会越自尊，越是自尊，他们就会越注意去检讨、反省、纠正自己 的言行，以更加赢得别人的尊重。宽容，一是指宽容孩子的一些新观念，如消费观念，审美观念，价值观念等；另指宽容孩子在成长过程中的一些过失。但宽容不是没有原那么，不是没有价 值判断，也不是没有引导，更不等于取消有理有节地批评。平等的对话与讨论，不强求孩子非要适应自己，求同存异，这是宽容的真意所在，也是父母关心孩子的高 层次的表达方式。分享，就是通过分享劳动果实，分享知识智慧，分享经历体验，分享失败教训，分享成功经历，分享生活快乐，分享家庭困难，缩短跨越两代人之间的隔 阂，实现亲子间的零间隔

3、 沟通，使孩子早日走向成熟。事实上，建立在平等的互相尊重互相信任根底上的分享也是父母与孩子间互相关心的方式。管教，管字当头，辅之以教。管，就是要帮助孩子学会管理自己的生活，培养围绕学习这个中心的相应行为习惯。如按学习要求起床、就寝的习惯等；二是父母要“管住自己可能影响孩子学习秩序、环境的嗜好与行为，自我抑制，创造宁静祥和的家庭气氛，一切以孩子的学习为重。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学

4、生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。教的表层含义是在孩子待人接物、为人处世等方面多引导示范，养成其自立自强、勤奋节省的习惯。教的深层含义是指有辅导才能的父母在孩子课业有疑 难时及时帮助，或以自己的某些专长学问扩大孩子的知识视野。父母以管教的方式对孩子的关心，更需要父母加强自身的教育素养，更需要父母与孩子共同学习与成 长。总之，父母对初中孩子的关心要在身心安康、品行、生活和学习四个方面表达出来，不能偏颇。对孩子的爱要用智慧去检视、用理性去节制、用效果去验证。观察

5、内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子

6、说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的

7、手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。现实生活中，觉得父母不爱自己，不关心自己，这其实是亲子间一种较为常见的现象。有些父母虽然爱在心里，却很少表达出来。这种关心孩子不露痕迹的父母，是需要作些调整的，要让孩子实在感受到父母的关爱。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过

8、程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语