七下数学一元一次方程单元复习（华东师大版）

1、.七下数学一元一次方程单元复习华东师大版一、选择题1以下等式是一元一次方程的是Asab B257C.x21x2 D3x2y62方程2x13与2ax30的解一样，那么a的值是A7 B0 C3 D53把方程0.5x0.010.20.50.4x0.61.2的分母化为整数，正确的选项是A.5x120.54x612 B.5x120.54x0.612C.5x120.50.4x612 D.5x0.120.54x6124有一辆汽车在中途受阻，耽 误了6分钟，然后将速度由原来的每小时40千米，进步到每小时50千米，假设要将耽误的时间补上，那么需这样走A10千米 B20千米C40千米 D50千米5某项工作，甲单独

2、做要4天完成，乙单独做要6天完成，假设甲先做1天后，然后甲、乙合作完成此项工作，假设设甲一共做了x天，所列方程是A.x14x61 B.x4x161C.x4x161 D.x414x616足球比赛的记分规那么：胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分某队打了14场，负5场，共得19分，那么这个队胜了A3场 B4场 C5场 D6场7假设关于x的方程m21x2m1x80是一元一次方程 ，有四位学生求得m的值分别如下：m±1；m1；m1；m0.其中错误的个数是A1 B2 C3 D48有以下四种说法：1由5m6m2可得m2；2方程的解就是方程中未知数所取的值；3方程2x13的解是x2；4方程xx

3、没有解其中错误说法的个数是A1 B2 C3 D49假设“ 是新规定的某种运算符号，设xyxyxy，那么2m16中，m的值为A8 B8 C6 D610根据图中给出的信息，可得正确的方程是A×822x×622×x5 B×822x×622×x5C×82x×62×x5 D×82x×62×5二、填空题11在等式m2n2的两边都乘以_，得m_.12 k3 x|k|22是关于x的一元一次方程，那么k_ _.13一个三位数的十位数字比百位数字小4，且十位数字不为0，个位数字是十位数字的8倍，

4、那么这个三位数是_14当x_时，式子3x12的值比2x13的值小2.15假设出租车起步价是3元3千米以内为起步价，以后每千米0.50元，某人乘出租车付了8元钱，那么该出租车行驶的路程为_千米16要锻造出直径为16 cm，高为5 cm的圆柱形的零件毛坯，应取截直径为8 c m的圆钢_ m.17方程|x1 |0的解满足关于x的方程mx22m7x，那么m的值是_1 8有一个密码系统，其原理如下图：输入xx6输出，当输出为10时，那么输入的x_.三、解答题19解以下方程：11575x2x53x；2yy122y25；330.2x0.20.20.03x0.010.75.20|2x1|y220，求xy2 0

5、11的值21某工厂原方案用26小时消费一批零件，后因每小时多消费5件，用24小时不但完成了任务，而且还比原方案多消费了60个，问原方案消费多少个零件参考答案1C2A点拨：由2x13，解得x1.代入2ax30，解得a7.3D点拨：利用分数的根本性质逐一检验可知4B点拨：设提速后走x千米能将耽误的时间补上，依题意，得x40x50110.解得x20.5C点拨：由甲做了x天，可知乙做了x1天，依题意，得方程x4x161.6C点拨：设胜了x场，那么平145x9x场，依题意，得3x9x19.解得x5.7C点拨：只有当m1时，方程m21x2m1x80是一元一次方程，其他三种情况都不能满足这个方程是一元一次方

6、程8C点拨：只有“方程2x13的解是x2这种说法是正确的，其余都是错误的9D点拨：2m2m2m16.解得m6.10A112n12313518点拨：由个位数字是十位数字不为0的8倍，可得十位数字为1，个位数字为8，从而可得百位数字为5 .14175点拨：由3x1222x13可解得x175.1513点拨：设行驶的路程为x千米，那么有0.5x338.解得x13.160.2点拨：设应取直径为8 cm的圆钢为x cm，那么有42x5×82.解得x20.17 4点拨：由|x1|0，解得x1.将x1代入mx22m7x，解得m4.18419解：1去括号，得1575x2x53x，移项，得5x2x3x5

7、157，合并同类项，得6x3，系数化为1，得，x12.2去分母，得10y5y1202y2，去括号，得10y5y5202y4，移项，得10y5y2y2045，合并同类项，得7y11，系数化为1，得y117.3原方程可化为302x2203x0.75，即15x203x0.75，移项、合并同类项，得2x5.75系数化为1，得x2 .875.20解：由题意，得|2x1|0，且y220，那么2x10，且y20，由此得x12，y2，故xy2 01112 0111.“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更

8、早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。21解：设原方案消费x个零件，那么x265×24x60

9、，解得x780.“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，

10、有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他