七年级数学三角形自测题(含答案)

1、.七年级数学三角形自测题含答案以下是查字典数学网为您推荐的七年级数学三角形自测题含答案，希望本篇文章对您学习有所帮助。七年级数学三角形自测题含答案一、选择题每题3分，共24分1.在ABC中，A是锐角，那么ABC是 A.锐角三角形B.直角三角形 C.钝角三角形 D.不能确定2.假如三条线段的比是146 123 345 335那么其中可构成三角形的比有_种. A.1B.2 C.3 D.43.尺规作图的画图工具是 A.刻度尺、量角器 B.三角板、量角器C.直尺、量角器 D.没有刻度的直尺和圆规4.根据以下条件，能判断ABCABC的是 A.AB=AB BC=BC AB.A C AC=BCC.A B C

2、D.AB=ABBC=BCABC的周长等于ABC的周长5.以下说法错误的选项是 A.两条直角边对应相等的两个直角三角形全等B.斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等C.两个锐角对应相等的两个直角三角形全等D.一边一锐角对应相等的两个直角三角形全等6.如图,在ABF中，B的对边是 A.AD B.AE C.AF D.AC7. 如图，BD=DE=EF=FC，那么_是ABE的中线. A.AD B.AE C.AF D.以上都是8.以下每组数分别是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形的是17 cm、5 cm、11 cm24 cm、3 cm、7 cm35 cm、10 cm、4 cm 42 cm、3 cm

3、、1cmA.1 B.2 C.3 D.4二、填空题每题3分，共24分9.在ABC中，A=3B，C=30，那么A=_，B=_，C=_.10.在ABC中，AB=6 cm，AC=8 cm那么BC长的取值范围是_.11.如图，OA=OB，点C在OA上，点D在OB上，OC=OD，AD与BC相交于点E，那么图中全等的三角形共有_对.12.ABC中，ABC=234，那么A、B、C的度数为 .13.三角形的两边长为3和 m，第三边a的取值范围是_.14.等腰三角形的两边长为4和2，那么它的周长为_.15.五条长度分别是2，3，4，5，6的线段，任选3条可以组成 个三角形.它们的边长分别是 .16.三角形三个内角

4、的度数之比为：135，那么这三个内角的度数为 。三、16分作图题不写作法，保存作图痕迹17.6分如下图，ABC，作出ABC的三条高.18.10分线段a，b，求作ABC，使AB=BC=a，AC=b.四、解答题共44分19.12分在ABC中，ABC=66，ACB=54，BE是AC上的高，CF是AB上的高，H是BE和CF的交点，求ABE、ACF和BHC的度数.2010分，M是AB的中点，MC=MD，2，假设AC=8 cm，求BD的长度.21.10分如图，ABC中，ABC=2A，BD是AC边上的高.求DBC的度数.22.12分如图，在ABC中，AB=AC，D是BC的中点，点E在AD上，找出图中全等的三

5、角形，并说明它们为什么是全等的.五、探究题12分23.12分一个三角形的两边b=4，c=7，试确定第三边a的范围.当各边均为整数时，有几个三角形?有等腰三角形吗?等腰三角形的各边长各是多少?附：参考答案一、1.D 2.B 3.D 4.D 5.C 6.C 7.A 8.A二、9.90 30 6010.2cm11.412.A=4013. |m-3|14. 1015. 7个.它们的边长分别是：2，3，4，2，4，5，2，5，6，3，4，5，3，4，6，3，5，6，4，5，6.16. 20、60、100三、17.如图18.如图四、19.解：在ABC中ABC+ACB=180ABC=66 ACB=54所以A

6、=60在RtABE中，AEB=90所以ABE=90A=30同理可得ACF=30由此可得：BHF=60因为BHF与BHC是互为补角.所以BHC=12020.解：M是AB的中点21.解：设A=x，那么ABC=2x根据三角形的内角和等于180x+2x+2x=180解得：x=36C=72 在BDC中， BDC=90DBC=180-90-72 DBC=1822.图中的全等三角形有：ABDACDABEACEBDECDE死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦

7、心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。理由：D是BC的中点语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。五.当一个三角形的两边b=4，c=7时，第三边a的范围为：7-4这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热