七年级数学上册第三周有理数加减自测试题(新人教版)

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2、是应用了 A加法交换律 B加法结合律C分配律 D加法的交换律与结合律5.以下说法正确的选项是 A有理数都有倒数 B-a一定是负数C两个负数，绝对值大的反而小 D两个有理数的和一定大于加数二、填空题1.把以下各数填入它所属的集合内:0.56，+11， ，125，+2.5， ， ， 0 ，整数集合 ，分数集合 ，负分数集合 ，负有理数集合 2、气温下降3OC记作-3OC，那么+4OC的意义是 .3、4.3与互为相反数， 的相反数是， 的倒数是。4、某种零件，标明要求是:200.02 mm表示直径，单位：毫米，经检查，一个零件的直径是19.9 mm，该零件_填合格 或不合格。5、如图数轴上点A、B、

3、C、D、E表示的数分别是6、-+3= ，-4=， = ，- = 。7、绝对值等于6的有理数是。 =5，那么a= 。8、填等号或不等号，-2.8 1.2，0 -100, ，-0.3 .9、数轴上与原点的间隔 是4的点有_个，这些点表示的数是_;与表示数1的点间隔 等于2的点表示的数有_个，这些点表示的数是_。10、写出-2到3之间的所有整数： ;试写出-3与-2之间的一个有理数： ; 与0之间的一个有理数： 。11、a,b,c在数轴上的位置如图，用或连接那么a-b 0 ，a+c 0 ，b_c ， 。 c b 0 a四、计算题1. -10+7 2. -8-63、-5.1+-3.1 4、 +5. 1

4、2-18+-7-15 6. 5.6+-0.9+4.4+-8.1 +-0.1五、解答题1.某班6名学生在一次数学测验中的成绩以80分为标准，超过的分数记为正数，缺乏的分数记为负数，记录如下：-7，-10，+9，+2，-1，+5求他们的平均成绩。2.请画一条数轴别忘记了三个要素，并在数轴上表示以下各数，并用连接起来：-5、 ，-2.5、0， 、+1。3.某摩托车厂方案每天消费200辆摩托车,实际产量与方案产量相比情况如下表:正数表示增加辆数,负数表示减少数量星期 一 二 三 四 五 六 日水位变化米 -5 +7 -3 +4 +10 -9 -201 本周六消费多少辆摩托车?2 本周平均每天消费多少辆

5、摩托车?解：附加题：1、观察下面一列数，探究其中的规律：1， ， ， ， ，1填空：第9，10，11三个数分别是 ， ， ;2第2019个数是什么?假如这列数无限排列下去，与哪个数越来越近?2、 2且a为整数， =3.那么a+b的最小值是多少?要有解答过程3、填空:1当x=_时,|2x-1|=0成立;2|x+2|+|y-1|=0,那么x=_;y=_;3当a=_时,|1-a|+2会有最小值,且最小值是_4.一张长方形的桌子可坐6人，按以下图将桌子拼起来。按这样规律坐下去1第12张桌子可以坐 _ 人.死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、

6、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。2试写出第n张桌子的可坐人数: 式子中可以含有数及字母n的运算观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过

7、程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我