七年级数学下册期末复习考试题

1、.七年级数学下册期末复习考试题以下是查字典数学网为您推荐的七年级数学下册期末复习考试题，希望本篇文章对您学习有所帮助。七年级数学下册期末复习考试题一.选择题每题有且只有一个答案正确，请把你认为正确的答案前的字母填入下表相应的空格内，每题3分，计30分题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案1. 如下图，以下条件中，不能判断L1L2的是 A.3 B.3 C.5 D.4=1802. 如图，ABCD，1=110ECD=70，E的大小是 A.30 B.40 C.50 D.603. 如图5，ABC为直角三角形，C=90，假设沿图中虚线剪去C，那么2等于 A. 90 B. 135 C. 270

2、D. 315第1题 第2题 第3题4.以下计算中，正确的选项是 A. B.C. D.5. 以下各式中，与 相等的是 A. B. C. D.6. 代数式 的值为9，那么 的值为 A. B. C. D.7.以 为解的二元一次方程组是 A. B.C. D.8.某蔬菜公司收购到某种蔬菜140吨，准备加工上市销售.该公司的加工才能是：每天可以精加工6吨或粗加工16吨.现方案用15天完成加工任务，该公司应按排几天精加工，几天粗加工?设安排 天精加工， 天粗加工.为解决这个问题，所列方程组正确的选项是 A. B.C. D. 19题9.从边长为 的大正方形纸板中挖去一个边长为 的小正方形纸板后，将其裁成四个一

3、样的等腰梯形图甲，然后拼成一个平行四边形图乙.那么通过计算两个图形阴影部分的面积，可以验证成立的公式 A. B.C. D.10.实验中学初一年级进展了一次数学测验，参考人数为540人，为了理解这次数学测验的成绩情况，以下所抽取的样本中较为合理的是 A.抽取前180名学生的数学成绩B.抽取后180名学生的数学成绩C.抽取123三个班学生的数学成绩D.抽取各班学号为3的倍数的同学的数学成绩二、填空题每题3分，计30分11. 对构成人造卫星零部件的检查，应选择的调查方式是 .12. 把二元一次方程2x+3y-4=0化为y=kx+m的形式，那么m-k= .13.在装有黑色围棋的盒子中摸出一颗棋子，摸到

4、一颗白棋是 事件.14.如图，O=35，CD为OA的垂直平分线，那么ACB的度数为 .15.x与y互为相反数，且 ，那么x-y= .16.为检查一批罐头的质量，从中抽查了80听发现不合格的有4听，那么这批罐头的合格率大约为 .17.一个等腰三角形的一条边的长为4cm，另一条边的长为9cm，那么这个等腰三角形的周长等于 cm.18. 如图，是两个完全一样且有一个角为60的直角三角形所拼而成，那么图中等腰三角形有 个.19.如图，将三角板的直角顶点放在直尺的一边上，1=30.2=50，3等于 度.20.如图，在ABC中，AB=AC，AD是BAC的平分线，DEAB，DFAC，垂足分别是E、F.那么下

5、面结论中正确的选项是 .DA平分AE=AF，DE=DF：AD上的点到B、C两点的间隔 相等;图中共有3对全等三角形.三.解答题本大题有9题，共90分21.计算 此题总分值8分1 ; 2 .22.因式分解此题总分值8分1x2y-4xy+4y; 2a3x+y-ab2x+y.23.此题总分值12分小亮解方程组 的解为 ，由于不小心，滴上了两滴墨水，刚好遮住了两个数和，请你帮他找回这两个数，24.此题总分值8分如图，在ABC中，AB=AC，过腰AB的中点D作AB的垂线，交另一腰AC于E，连结BE.1假设BE=BC，求A的度数;2假设AD+AC=24cm，BD+BC=20cm.求BCE的周长25.此题总

6、分值12分某商场六一期间进展一个有奖销售的促销活动，设立了一个可以自由转动的转盘，并规定：顾客购物100元以上就能获得一次转动转盘的时机，当转盘停顿时，指针落在哪一区域就可以获得相应的奖品假设指针落在两个区域的交界处，那么重新转动转盘.下表是此次促销活动中的一组统计数据：转动转盘的次数n 100 200 400 500 800 1000落在可乐区域的次数m 60 122 240 298 604落在可乐区域的频率0.6 0.61 0.6 0.59 0.6041 计算并完成上述表格;2 请估计当n很大时，频率将会接近 ;假设你去转动该转盘一次，你获得可乐的概率约是 ;结果全部准确到0.13 在该转

7、盘中，表示车模区域的扇形的圆心角约是多少?结果准确到126.此题总分值8分假设关于x、y的二元一次方程租 的解x、y互为相反数，求m 的值。27.此题总分值8分，如图，在ABC中，AB1在ABC内部画CBD=C，BD与AC相交于点D;2画BCD的角平分线DE;3度量BE与CE，你发现它们之间有何关系?请你说明这种关系的理由。29.此题总分值14分如图1所示的图形，像我们常见的学惯用品圆规。我们不妨把这样图形叫做规形图，那么在这一个简单的图形中，到底隐藏了哪些数学知识呢?下面就请你发挥你的聪明才智，解决以下问题：1观察规形图，试探究BDC与A、B、C之间的关系，并说明理由;图1 图22请你直接利

8、用以上结论，解决以下三个问题：如图2，把一块三角尺XYZ放置在ABC上，使三角尺的两条直角边XY、XZ恰好经过点B、C，假设A=50，那么ABX+ACX =_图3 图4如图3DC平分ADB，EC平分AEB，假设DAE=50，DBE=130，求DCE的度数;死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技

9、巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。如图4，ABD，ACD的10等分线相交于点G1、G2、G9，假设BDC=140，BG1C=77，求A的度数.与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元