七年级数学下册第6、7章综合测验卷

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2、离家时间与间隔 之间关系的是 C D5.以下说法中错误的选项是A.两个对称的图形对应点连线的垂直平分线就是它们的对称轴B.关于某直线对称的两个图形全等C.面积相等的两个三角形对称D.轴对称指的是两个图形沿着某一直线对折后重合6、如下图，OA、BA分别表示甲、乙两名学生运动的路程与时间的关系图象，图中 和 分别表示运动路程和时间，根据图象判断快者的速度比慢者的速度每秒快 A、2.5B、2C、1.5D、1二、填空题：每题3分，共30分1.表示变量之间的关系常常用三种方法。2. 某城市大剧院地面的一部分为扇形，观众席的座位按以下方式设置：排 数 1 2 3 4座位数 50 53 56 59上述问题中

3、，第五排、第六排分别有 个、 个座位;第 排有 个座位.3.26个大写英文字母中，有些字母可以看成轴对称图形，例如_ _ 至少写出6个4.以O为圆心的同心圆圆心一样，半径不同的圆称为同心圆，当半径发生变化时，圆的面积也发生变化.假如圆的半径为 厘米，圆的面积 厘米2与 的关系式为 ，当 从3厘米变化到12厘米的时候， 应该从 厘米2变化到 厘米2.5.ABC中，ADBC于D，且BD=CD，假设AB=3，那么AC=_.6.如图，从镜子中看到一钟表的时针和分针，此时的实际时刻是_。7.底角等于顶角一半的等腰三角形是_三角形，画出此三角形最大边上的高，这时图中有_个等腰三角形.8.假定甲、乙两人在一

4、次赛跑中，路程s与时间t的关系如图618所示.看图填空：这是一次_赛跑;甲、乙两人中先到达终点的是_;乙在这次赛跑中的速度是_m/s.9.如图，ABC中AB=AC，AB的垂直平分线MN交AC于点D。1.假设A=38，那么C= ，DBC=_。2.假设AC+BC=10cm，那么DBC的周长为_。m10.如图，将标号A、B、C、D的正方形沿图中虚线剪开后，得到标号为P、Q、M、N的四个图形。按照哪个正方形剪开后得到哪个图形，的对应关系，填空：A与_对应，B与 _对应，C与_对应，D与_对应。A B C DP Q M N三、解答题共46分1.8分下面两个轴对称图形分别只画出一半。请画出它的另一半。直线

5、L为对称轴2. 8分，如图ABC中，AB=AC,D点在BC上，且BD=AD，DC=AC.将图中的等腰三角形全都写出来.并求B的度数.3.10分研究说明，当钾肥和磷肥的施用量一定时，土豆的产量与氮肥的施用量有如下关系：氮肥施用量千克/公顷 0 34 67 101 135 202 259 336 404 471土豆产量吨/公顷 15 21.4 25.7 32.3 34 39.5 43.2 43.5 40.8 30.81上表反映了哪两个变量之间的关系?并指出自变量、因变量各是什么?2当氮肥的施用量是135克/公顷时，土豆的产量是多少?假如不施氮肥呢?3估计当氮肥的施用量是260千克/公顷时，土豆的产

6、量是多少?你认为氮肥施用量是多少时比较适宜?说说你的理由。4. 6分某汽车探险队要从A城穿越沙漠去B城，途中需要到河流L边为汽车加水，汽车在河边哪一点加水，才能使行驶的总路程最短?请你在图上画出这一点.5.14分如图，P点是AOB平分线上一点PCOA，PDOB，垂足为C、D，1找出图中相等的角直角除外、相等的线段。以图中字母标注的为准“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中

7、也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。2图中有等腰三角形吗?请找出来并说明理由。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话