七年级数学上册第一章第一阶段检测试题(附答案)

1、.七年级数学上册第一章第一阶段检测试题附答案以下是查字典数学网为您推荐的七年级数学上册第一章第一阶段检测试题附答案，希望本篇文章对您学习有所帮助。七年级数学上册第一章第一阶段检测试题附答案一、双基回忆1、正数、负数及0的意义由于消费和生活的需要产生了数正数、负数和0.1大于 的数叫做正数，正数前面的+号通常省略不写.2在正数前面加上 的数叫做负数.30既不是 ，也不是 ;0除表示没有外，还可表示，如海平面的海拔高度为0.注意：正数和负数都是由符号和绝对值组成的.1数-7，2.1，0，-1/3，13中，正数有 ;负数有 ;不是负数的数是 ;不是正数的数是 .注意：不是负数的数叫非负数;不是正数的

2、数叫非正数.2、用正负数表示具有相反意义的量正负数用来表示具有相反意义的量，如+2元表示股票上升2元，-3元表示 .在一个数的前面加上-号，所得的数表示的意义与原数表示的意义 .2以下说法中错误的选项是 .零上6的相反意义只有零下6;收入和支出是一对相反意义的量;运出5吨与收入5元是一对具有相反意义的量.相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义 ，二是它们都具有 ，而且必须是 .3假如零上5记作+5，那么零下5记作 A、-5 B、-10 C、-10 D、-53、有理数及其相关概念1 统称为整数;2 统称为分数;3 统称为有理数.注意：有限小数和无限循环小数都可以化为分数.4、有理数的分类1按定

3、义分： 2按性质分：注意：分类要按同一个标准，做到不重复不遗漏.二、例题导引例1 以下语句：所有整数都是正数;所有正数都是整数;小学学过的数都是正数;分数是有理数;在有理数中除了负数就是正数.其中正确的语句的个数是 A、0个 B、1个C、3个 D、4个例2 把以下各数填入相应的大括号中：7，-9.25，-9/10，-301，4/27,-3.5,0,2,11/2,-7,1.25,-7/3,-3,-3/4.正数 负数 负整数 正分数非负整数 非正分数 例3 某校对七年级男生进展俯卧撑测试，有8名男生的成绩如下表所示：学生编号 1 2 3 4 5 6 7 8成绩个 7 8 5 2 3 7 4 6请规

4、定一个有意义的量为正，并用正、负数重新列表表示这8名同学的成绩.三、练习进步夯实根底1、假设存款为正，某储蓄所在1小时内接待了4笔业务：存款2019元，取款1200元，存款400元，取款800元，用正数、负数分别表示为2、以下说法：零的意义仅仅是表示没有;0是最小的正整数;0既不是正数，也不是负数;0是偶数，也是自然数.其中正确的选项是 A、B、 C、D、3、以下各组量中，具有相反意义的量是 A、起重机上升5米与右移3米B、向前走与向后走C、收入玉米40公斤与借走玉米40公斤D、存入3万元与取出2万元4、假如节约16度电记作+16，那么浪费6度电记作度.5、钟表上的指针顺时针旋转30度记作+3

5、0度,那么-20度表示的意义是6、假如水位下降3米记作-3米，那么水位上升4米记作 A、1米 B、7米 C、+4米D、-7米7、假如-4米表示物体向西运行4米，那么+2米表示 ，物体原地不动记为.8、既是负数,又是整数的数是 A、0分 B、1分 C、-2分 D、3.5分9、以下说法中错误的选项是 A、正整数一定是自然数 B、自然数一定是正整数C、0既是整数，也是有理数 D、有限小数也是分数10、某食品包装上标有净含量3855克，这袋食品的合格率含量范围是 克至 克.11、向西走-100米,可以说成 A、向西走100米 B、向东走100米C、向西走200米 D、向东走200米12、-7所在的数集

6、有 写出三个数集的名称.13、按某种规律在横线上填上适当的数：-23，-18，-13， .14、把以下各数填到相应的大括号内：-4，5， ，- ,0,-21 , ,-0.03003.负整数 分 数非负数 非正分数 15、学校对初一男生进展立定跳远测试，以能跳1.7m及以上为达标，超过1.7m的厘米数用正数表示，缺乏l.7m的厘米数用负数表示.第一组10名男生成绩如下单位cm：+2 -4 0 +5 +8 -7 0 +2 +10 -31跳得最远的间隔 和最近的间隔 分别是多少?2第一组有几名学生达标?达标率是多少?才能进步16、一潜水艇所在高度是-80米，它下潜10米的高度记为 .17、小明比小刚

7、的身高高-5的意义是 .18、以下说法中正确的选项是 A、有最小的自然数，也有最小的整数B、没有最小的正数，但有最小的正整数C、没有最小的负数，但有最大的负数D、0是有理数中最小的数.19、有公共部分的两个数集是 A、正整数集合与负整数集合B、整数集合与分数集合C、负数集合与整数集合D、负分数集合与正分数集合20、某班数学平均分为80分,80分以上如85分记作+5分,某同学的数学成绩为78分,应记作 A、+2分 B、-7分 C、-2分 D、+7分21、巴黎与北京的时差为-7时正数表示同一时刻比北京时间早的小时数假如北京时间是7月2日14：00，那么巴黎的时间是 A、7月2日21时 B、7月2日

8、17时C、7月2日5时 D、7月2日7时22、按某种规律在横线上填上适当的数：1，-4，9，-16，25，23、将以下有理数填在对应的圈中：-0.3，0，-100，3.7，99.9，-15/2，10， ，2/3.24、假如课桌的高度比标准高度高2记作+2，那么比标准高度低3记作什么?现有5张课桌，量得它们的尺寸与标准高度比较分别是+1，-1，0，+3和-1.5，假设规定课桌的高度比标准的高度最高不能超过2，最低不能低于2才算合格，那么上述5张课桌有几张合格?探究创新25、某种商品的标准价格是400元，但随着季节的变化，商品的价格可浮动5%.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家

9、名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自

10、觉地加以运用、创造和开展。15%的含义分别是什么?一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。2请你算出商品的最高价和最低价;与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主