七年级数学证明同步练习题及答案16

1、.七年级数学证明同步练习题及答案16以下是查字典数学网为您推荐的七年级数学证明同步练习题及答案16，希望本篇文章对您学习有所帮助。七年级数学证明同步练习题及答案16【根底才能训练】1.将正数按以下的位置顺序排列，根据图中的规律，2 004应该排在 A.M位 B.N位 C.P位 D.Q位2.仔细观察下面表格中图形的变化规律， ?处的图是 3.以下语句中是命题的是 A.画一个角等于角 B.你讨厌数学吗C.钝角总大于锐角 D.过A点作ABCD4.以下语句中不是命题的是 A.2019年奥运会的主办城市是北京 B.方程3x-6=0的解是x=2C.石家庄是河北省的省会 D.过P作直线AB的垂线5.以下命题

2、中假命题有 两个锐角的和等于直角 一个锐角与一个钝角的和等于平角假如三个角的和等于180，那么这三个角中，至少有两个为锐角.A.0个 B.1个 C.2个 D.3个6.填空：1判断一件事情的句子叫_.2数学中每个命题都由_和_两部分组成.正确的命题叫_，不正确的称为_.3被人们长期的理论所证实，并作为推理根据的事实叫做_.4用逻辑的方法判断为正确，并作为推理根据的真命题叫做_.5以下命题：所有的等腰三角形都相似 所有的等边三角形都相似 所有的直角三角形都相似 所有的等腰直角三角形都相似，其中真命题有_填序.6等量公理：等量加等量，_相等，即假如a=b，那么a+c_b+c;等量减等量，差_，即假如

3、a=b，那么a-c_b-c;等量的同位量相等，即假如a=b，那么ac_ac;等量的同分量_，即假如a=b，c0，那么 _ ;等量代换，即假如a=b，b=c，那么a_c.【综合创新训练】创新应用7.观察以下等式12-02=122-12=332-22=542-32=7根据以上计算，你发现了什么规律，请用含有n的式子表示该规律.8.如图，是小明用火柴搭的1条，2条，3条 金鱼，按此规律搭n条金鱼需要火柴数S=_根.多向思维9.举反例说明命题大于90的角是钝角是假命题.10.将垂直于同一条直线的两条直线平行改写成假如那么的形式.开放探究11.七年级二班的数学小组的几位同学正在研究对于所有正整数n2-3

4、n+13的值是否都是质数，他们认真验算出n=1，2，3，10时，式子n2-3n+13的值都是质数.部分成员还想继续验算下去，小明同学说：不必再验算下去了，对于所有正整数，式子n2-3n+13的值都是质数.你赞同小明的观点吗?并请验证一下当n=12的情形.探究学习世界七大数学难题2019年，美国克雷数学研究所悬赏：七大数学难题，每解破一题者，只要通过两年验证期，即颁发奖金100万美元，这七道难题是：庞加莱猜测：已被朱熹平和曹怀东证明.霍奇猜测：进展不大.纳威厄一斯托克斯方程：离解决相差很大.P与NP问题：没什么进展.杨米尔理论：太难，几乎没人做波奇和斯温纳顿戴雅猜测：最有希望破解.黎曼假设：还没

5、看到破解的希望.答案:【根底才能训练】1.D2.A 解析：先竖切一刀，然后横切.3.C 解析：A，D不是判断语句，B是疑问句.4.D 解析：D不是判断语句.5.D 解析：反例30+4590反例120+30=150不是平角;在三角形中符合，在多边形中就不正确.6.1命题 2题设 结论 真命题 假命题 3公理 4定理5 6和 = 相等 = = 相等 = =【创新理论】7.n2-n-12=2n-18.8+6n-19.反例：18090，180的角是平角不是钝角;36090，360的角是周角不是钝角，所以大于90的角是钝角是假命题.10.假如两条直线都垂直于同一条直线，那么这两条直线平行.11.不赞同.

6、其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。当n=12时，n2-3n+13=122-312+13=144-36+13=121语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、

7、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。121=1121=1111单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长