九年级数学同步练习之二次根式训练题

1、.九年级数学同步练习之二次根式训练题九年级数学同步练习上册第22章二次根式2训练试题华师大带答案一、选择题每题2分，共24分1.2019武汉中考假设 在实数范围内有意义，那么 的取值范围是 A. B. C. D.2.在以下二次根式中， 的取值范围是 的是 A. B. C. D.3.假如 ，那么 A. B. C. D.4.以下二次根式,不能与 合并的是 A. B. C. D.5. 假如最简二次根式 与 可以合并，那么 的值为 A.2 B.3 C.4 D.56.2019四川凉山中考 , 那么 的值为 A. B. C. D.7.以下各式计算正确 的是 A. B.C. D.8.等式 成立的条件是 A.

2、 B. C. D.9.以下运算正确的选项是 A. B.C. D.10. 是整数， 那么正整数 的最小值是 A.4 B.5 C.6 D.211.2019山东潍坊中考假如代数式 有意义，那么 的取值范围是 A. B. C. D.12.2019湖南永州中考以下说法正确的选项是 A.B.C.不等式 的解集为D.当 时，反比例函数 的函数值 随自变量 取值的增大而减小二、填空题每题3分，共18分13.化简 : ; =_.14.比较大小: _ .15.12019吉林中考计算 _;22019山东临沂中考计算 .16. 为两个连续的整数，且 ，那么 .17.假设实数 满足 ,那么 的值为 .18.2019四川

3、凉山中考 为有理数， 分别表示 的整数部分和小数部分， 且 ，那么 .三、解答题共78分19.8分计算：12 .20.8分2019四川巴中中考先化简，再求值： 其中 .21.8分先化简，再求值： ，其中 .22.8分 ，求以下 代数式的值：12 . 23.12分一个三角形的三边长分别为 ， ， .1求它的周长要求结果化简;2请你给出一个适当的 值，使它的周长为整数，并求出此时三角形周长的值.24.8分 为等腰三角形的两条边长，且 满足 ，求此三角形的周长.25.12分阅读下面问题：1求 的值;2求 为正整数的值;3计算：26.14分小明在学习二次根式后，发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的

4、平方，如： ，擅长考虑的小明进展了一下探究：设 其中 均为正整数，那么有 ，这样小明就找到一种把部分 的式子化作平方式的方法.请仿照小明的方法探究并解决以下问题：1当 均为正整数时，假设 ，用含有 的式子分别表示 ， ，得 _， _.2利用所探究的结论，找一组正整数填空:与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资

5、历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，

6、无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。_+_ =_+_ .答案不唯一3假设 ，且 均为正整数，求 的值.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词

7、汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观