九年级数学同步练习之整式的加减总复习试题

1、.九年级数学同步练习之整式的加减总复习试题一、选择题1.判断以下各组是同类项的有 .10.2x2y和0.2xy2;24abc和4ac;3-130和15;4-5 m3n2和4n2m3A.1组 B.2组 C.3组 D.4组2.以下运算正确的选项是 .A.2x2+3x 2=5x4B.2x2-3x2=-x2C.6a3+4a4=10a7D.8ab2-8ba2=03.下 列各式中，与x 2y是同类项的是 .A.xy2 B.2xy C.-x2y D.3x2y24.在以下各组单项式中，不是同类项的是 .A. 和 B.-3和100 C. 和 D. 和5 .假如xy0， ，那么a的值为 .A.0 B.3 C.-3

2、 D.6. 买一个足球需要 元，买一个篮球需要 元，那么买4个足球、7 个篮球共需要 元.A. B. C. D.7.2019宁夏计算 a2+3a2的结果是.A.3a2B.4a2 C.3a4D.4a4二、填空题1.写出 的一个同类项 .2. 多项式 合并后的结果为零，那么 的关系为： .3.假设 与 是同类项，那么 .4. 合并同类项 ，得 .5.在 中没有同类项的项是 .6. ; .7.观察以下算式：假设字母 表示自然数，请把你观察到的规律用含 的式子表示出来：三、解答题1. 2019湖南株洲在2x2y，2xy2，3x2y，-xy，四个代数式中，找出两个同类项，并合并这两 个同类项.2.化简以

3、下各式：1234【答案与解析】一、选择题1. 【答案】B【解析】 10.2x2y和0.2xy2，所含字母虽然一样，但一样字母的指数不同，因此不是同类项.24abc和4ac所含字 母不同.3-130和15都是常数，是同类项.4-5m3n2和4n2m3所含字母一样，且一样字母的指数也一样，是同类项.2.【答案】B【解析】 .3.【答案】C【解析】根据同类项的定义来判断.4.【答案】C【解析】 和 中一样的字母的次数不一样.5.【答案】D【解析】 与 互为相反数，故 .6. 【答案】A7. 【答案】B【解析】a2+3a2=4a2.故 选B.二、填空题：1. 【答案】 答案不唯一【解析】只要字母部分为

4、 ，系数可以是除0以外的任意有理数.2.【答案】【解析】 均为 的系数，要使合并后为0，那么同类项的系数和应为0 .3.【答案】1，34.【答案】【解析】原式= .5.【答案】【解析】此多项式共有五项，分别是： ，显 然没有同类项的项为 .6.【答案】7.【答案】【解析】 .三、解答题1. 【解析】先根据同类项的定义，判断出同类项，然后再根据合并同类项的法那么进展合并.解：在四个代数式中.2 x2y与3x2y是一对同类项，且有2x2y+3x2y=5x2y.2.【解析】1原式= =2原式= =3原式= =死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵

5、化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。4原式= = 来3. 【解析】“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资