九年级第一学期数学教学设计模板

1、.九年级第一学期数学教学设计模板新学期即将到来，我们又要投入到紧张、繁忙而有序地教育教学工作中，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教育精神，围绕我校新学期的工作方案要求制定九年级第一学期数学教学设计：一、多方面学习，树立新理念开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心研究，反复揣摩。以?数学课程标准?根本理念为根据是用好教材的前提，所以一定要认真领会编导意图，去指导教学理论，以便采取灵敏、有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐的开展。二、本学期教材分析，学生现状分析本学期教学内容是华东师范版九年级教材，内容与现实生活联络非常亲密，知识的综合性很强，每章都有

2、考试热点内容。因此对每一章的教学都要是师生交往、互动、共同开展的过程。要做到让学生成为学习的主人，老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经历和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作交流的过程中真正理解和掌握根本数学知识、技能、思想、方法，进步解决问题的才能。 在学生方面，少部分学生根底还可以，而大部分学生解决根底知识的才能很差，有的以前学的知识遗忘了，通过理解，很多学生对数学不感兴趣，是在老师的逼迫下被动学习。所以作为老师，首先一定要想方设法，鼓励他们增强信心，才能改变现状。三、合理落实各项教学常规1、备好课是上好课的根底，是进步课堂教学质量的关键

3、，所以在备课时深化钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，同时更重要的是备教法和学生的学法。2、上课时教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，打破难点。整个教学过程必须严密组织，使课堂教学既层次清楚，又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得。特别是要照顾到差生，力求使他们能掌握本课时的根本知识和技能。3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。精选作业，尽量根据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生。作修改要认真、及时，批语要多鼓励学生，根据作业情况查缺补漏，做好个别辅导。4、个别辅导方面在各环节上照顾后进生的实际。特别是精心设计一些合适差生考虑的问题和练

4、习作业，引导他们考虑，激发他们的学习兴趣。充分利用自习课或课余时间，加强对后进生的个别辅导。三.确立本学期的教学目的及施行目的的详细做法。本学期的教学目的是进步平均分和优秀率上涨的幅度，减少学困生。 在教学理论中，常常发现相当一部分学生一开场不适应老师的教法，出现消化不良的病症，究其原因，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在举一反三。因此为防止起始课上的分化，我准备详细从以下几方面入手：一掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。学生进入初三，毕业班教学时间紧，任务重，要求高，面对升学的压力，使学生在心理

5、上发生了较大的变化，有的学生自己就放弃了自己，失去学习的兴趣。鉴于这些心理特征，老师必须非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活分开数学知识将无法进展。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。同时在言行上，老师要切忌伤害学生的自尊心，多鼓励，多表扬。二以课堂教学为主阵地1在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真 备教法。对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度老师更要掌握。同时作业也要分层次进展，使优生吃饱，差生吃好。

6、在学生方面，把学生按座次分成学习小组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体力量，由于小组之间比赛竞争剧烈，所以小组成员必须积极努力才能不给集体脱后腿。这样用辅优，帮差，带中间的方法来大面积进步教学质量2重视学生才能的培养九年级的数学是培养学生运算才能，开展思维才能和综合运用知识解决实际问题的才能，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。

7、“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。神，在教学中我着重对学生进展上述几方面才能的培养。在教学中作到三讲、三不讲：即学生自学能学会的不讲在老师的引导下能自己总结的不讲在老师的引导下学生互相帮助下能学会的不讲。从而培养学生的自主、合作、探究才能。充分发挥学生的主体

8、作用，把学生的潜能全部挖掘出来。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。希望为大家提供的九年级第一学期数学教学设计，可以对大家有用，更多相关内容，请及时关注查字典数学网!要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听