二、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法

1、.二、三位数乘一位数连续进位的笔算乘法二、三位数乘一位数连续进位的笔算乘法教学目的1使学生学会一位数乘二、三位数连续进位乘法的计算方法，通过加大做题的难度，进步学生的计算才能2培养学生及时验算的好习惯，以及认真书写的好习惯，来进步学生的一次正确率教学重点指导学生准确地进展连续进位的一位数乘法计算教学难点某一位上的乘积加上进上来的数又要进位的情况是一位数乘法计算中的一个难点教学过程一、复习旧知：1口算：2笔算请三位同学板演，其他同学动笔练习二、老师谈话：前几节课我们学习了一位数乘二、三位数的乘法，这节课我们要在此根底上学习难度更大一些的笔算乘法三、指导探究、学习新知：1出例如52学生看图编题：有

2、4盒奶粉，每盒545克，求这些奶粉共多少克？3由学生来列式，老师板书：4师：这道题同学们自已动笔试着做一做，在做题的过程中体会一下与前一节课讲的有什么不同，你在做题时遇到什么困难了，一会可以互相交流学生试做，老师巡视5汇报自学情况：学生1：我发现今天做的竖式题是连续进位的，每乘一位都需要向前进位而昨天的题不是连续进位师：你说的真对，你找到了今天的题与昨天的题的不同点，这个不同点就是我们今天要学习的地方老师板书课题：连续进位乘法学生2：我在做题中遇到的困难是：每乘一位都向前进位，每乘一位都要加上进上来的数，一共用了3次乘法和2次加法，等于做了5道口算题，特别复杂师：你观察得真仔细，别看一道小小的

3、一位数乘法，这里面包含的步骤可多啦，更需要你们用耐心和细心去算老师板书竖式：师：进位数字一定要写，还要写清楚用红笔描一描6师：那同学们说一说与昨天学的例题有什么一样？学生讨论交流汇报：生1：我觉得不管数字多大，数字多高，计算法那么是一样的生2补充：都是从个位乘起，并且哪一位乘得的积满几十就向前进几7稳固练习，反响调节：老师在订正时要强调竖式书写时要把字写清楚，进位数字一定要写对位置，向十位进几要写在十位上，向百位进几，要写在百位上四、多层次练习1比照练习1 2老师提出要求123组做第1组题，246组同学做第2组题学生做完后讨论两组题的一样点和不同点一样点：2组题都是连续进位的不同点：两组题中第

4、1小题是一般的连续进位乘法，而第二小题那么是乘得的积加上进来的数又要进位的乘法2改错练习3在内填上“、“或“402 1325600 1122五、课堂小结师：今天你学会了什么？有什么收获生1：今天我学会了连续进位的笔算乘法生2：乘的方法与前面学的一样，每乘一步都要进位，每乘一位都要加进来的数，比较复杂生3：今天虽然做的是笔算，可我觉得每一步都用到了口算，今后我要加强练习口算，进步计算才能板书设计单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀

5、篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。连续进位乘法其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。例5 题目教案点评：教学中采用自学的

6、方法，让学生带着问题去考虑、讨论、试做，老师在此根底上精讲点拨，最后总结方法，再配以多种形式的练习，使学生在稳固所学知识的根底上，培养学生的计算才能。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思