二、三轮复习中物理应该怎么学

1、.二、三轮复习中，物理应该怎么学高考物理试题命题正由“知识立意为重向“才能立意为重转变。除了?考试大纲?中要求考察的五种才能理解才能、推理才能、分析综合才能、应用数学处理物理问题的才能和实验才能之外，还考察到学生的对外来信息的搜集、整理、分析、处理才能，建立物理模型的才能，运用已有知识解决新问题的才能以及语言文字表达和数学表达才能等等。事实上，对才能的考察离不开详细知识，因此制订合理的物理复习方案是非常重要的。一、高考总复习的侧重点及时间安排1.第二轮复习：以专题复习为主，侧重在解题方法和解题技巧上下功夫，突出知识的横向联络，知识的延伸和拓展。大致可分16个专题，平均每周复习4个专题，约需4周

2、。2.第三轮复习：以模拟训练为主，针对前面的复习查缺补漏，强调解题的标准性。以模拟试题为主，这些都是全国骨干老师经过认真研究、充分考虑而命制的，无论在题型、题量及难易程度上均较贴近高考。二、高考总复习的目的和复习方法一第二轮复习重在抓住知识的横向联络和解题才能的进步1.采用归类、比照的方法进展专题复习，加深对双基知识的理解例如在“图象法在解题中的应用这一专题中，可以将原来散见于力学、热学、电学、光学等章节的图象，如v-t图、p-V图、U-I图、Ek-v图进展比照分析，可将这些支离破碎的知识点综合起来，从图线的纵轴、横轴的含义，截距，斜率，曲直，所围面积等诸多方面全方位认识图线的物理意义，这样对

3、专题的认识和应用才能会有大幅度进步。2.逐步形成力、热、电、光、原子板块的知识网络，进步学科内综合的才能在物理学科内，力、热、电、光、原子各板块是有联络的，通过专题复习，要可以理清思路，找出其联络所在。主要有两条主线将它们联络起来，一是“力这条主线，除了力学部分的重力、弹力、摩擦力之外，还有热学部分的分子力、电学部分的电场力、磁场力安培力或洛仑兹力，原子物理中还有核力。另一个是“能 这条主线，除了力学中的动能、重力势能、弹性势能外，还有热学中的分子势能、电学中的电势能等等，注意对物理中“能的转化和守恒定律的理解与应用。3.领会各种解题方法和技巧除了根本分析方法外，还有其他一些更巧、更简捷的思维

4、方法，如：解静力学、动力学问题常用的隔离法、整体法;处理复杂运动常用的运动分解法;处理其他问题的图线法、等效代换法等等。掌握这样一些方法，可以使自己举一反三，灵敏解决各种问题。4.通过专题复习使掌握的知识得以延伸和拓展以实验复习为例，虽然近几年的高考实验通常不是课本上的原有实验，但也往往是建立在课本实验的根底上的，所以平时复习要注重将根底实验进展拓展。在理解原理的根底上去把握实验的施行方案如实验所需测量的物理量、实验仪器、实验步骤，并可以根据自己所学的有关理论对实验进展必要的改进、改编。同时要重视课本上的课后小实验，通过对课本小实验设计的详细操作，培养自己将所学的知识创造性地迁移到新的实验情景

5、中去的才能。例如在专题“物理实验的设计与创新中研究用单摆测重力加速度的实验，我们测的是周期T和摆长l，再由公式g=来计算，书本上采用的是多测几组再求平均值法，而高考曾考过的方法是：以l和T 2/42为坐标轴，用测得的数据描点画出直线，求直线的斜率即是g。通过这个实验我们还可以延伸出这样的问题：我们可以想出哪几种测量重力加速度的方法?假设实验中缺少螺旋测微器而无法测出单摆球的直径，如何测出当地的重力加速度的值?假设实验中缺少小铁球，用一个砝码或钩码来代替小球，如何测出重力加速度的值?某单摆的摆球是一个极不规那么的重物，且由于悬点在天花板上很高而无法测量其摆长，你能否在仅有一只秒表和一根米尺的条件

6、下，用一个简便易行的方法测量出当地的重力加速度g?利用单摆这一套实验装置，给你一块磁铁、一块铁板、秒表、刻度尺、木架、细线、弹簧秤等，你如何测出当磁铁与铁板相距1cm时互相作用的磁力?能适应这样一种拓宽，也就不怕试题的千变万化了。三第三轮复习侧重思维的周密性和解题的标准性1.精选模拟试题，防止题海战术解题是复习稳固的必要手段，也是进步知识迁移、知识应用才能的有效方法。但由于时间有限，第三轮复习时不可能、也没必要对教材上的知识点面面俱到，不能采取见题就做的方式而浪费大量的时间。每周可做34份模拟试题，把重点放在综合性强及涉及新知识、新事物、新发现等问题方面，通过这些试题去发现本身知识、才能的破绽

7、和缺陷。对发现的问题应及时寻求症结所在，并查缺补漏。另外新题一般是在已有模型中变换得来的，所以要培养联想与变通的本领，不妨这样考虑一下：此题是否有其他的求解途径，即一题多解;和其他的题是否有相似之处，即多题一解;此题还可以做哪些变化，即一题多变。2.培养思维的周密性第三轮复习的目的是考试得分，考生要有强烈的“分数意识!有些考生，题会做却拿不到分，可能是思维的周密性还有欠缺，例如2019年江苏高考试题的第16题：“系统处于平衡状态时，两个小圆环分别在哪些位置?题目本身并不难，但出现了四解，假如平时不是训练有素，考生很难答全。3.训练解题的标准性考试得分不高的另一个原因在于解题不标准，第三轮复习中

8、一定要注意训练，在这一阶段，对于很多考生来说，“如何做对比“如何会做可能更重要，训练时对解答题要注意以下几个问题：1解答题中要有必要的文字说明即对非题设字母符号要加以说明;对物理关系的判断要加以说明，如两个物体别离时弹力N=0，或别离时加速度a、速度v仍然一样;对方程的研究对象、研究过程要加以说明;作出某项判断的根据要加以说明，如根据动量守恒定律，根据牛顿第二定律等等;对结果中的矢量要说明“+、-号的意义。2要有主要的解题步骤。一般分三步：原始方程，代入量，结果假如是矢量应交待大小和方向和结果的讨论如一元二次方程的两个解要讨论取舍。其他次要的步骤可以省略，如：解方程的详细步骤;几何关系只要求会正确判断如三角形相似，不要求证明。3书写要讲究标准。如每一个小题号要分开;详细数字相乘应该用符号“×，不能用点“?;方程两端同样的