二年级上册数学期中段考试卷分析

1、.二年级上册数学期中段考试卷分析2019-2019学年度第一学期 一、试卷分析 本次期中试卷重点检测第一至四单元的根底知识、根本技能、根本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学考虑，详细表如今： 1，内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和才能，突出了重点。 2，题型多样，考察了学生思维的灵敏性。试卷共分六个大题：大体分为填空、选择、计算、操作、解决问题等。试题灵敏。 二、成绩分析: 二年级共有184人，平均分是72分，总分13283分，及格率96.6%，143人，优秀率25%，46人，不及格41人。总体来说成绩 还可以。 三、试卷错例分析 1第一大

2、题，第3小题和第四大题这个题 看起来简单， 考到角的初步认识，有部分学生角没掌握结实，导致错把锐角和钝角看反了。以后要加强区分锐角、钝角、的特征的练习。 2第三大题计算考到100以内的加减法， 第1题：直接写得数，这种形式以口算为主。很多小孩粗心丢分。 第2题竖式计算，这个都是根底知识，一部分同学做的都很好，但其他一部分同学不认真，做了2个或者3个，丢了很多不该丢的分，比较马虎。 3第六解决实际问题。 需要学生考虑两个步骤，因为第一步算错了，所以第二步也会错的。这样的两步题的错误失败从侧面反映出，学生对知识的灵敏运用度不够强大。 四、从本次考试的难易程度和所获得的成绩来看，大部分小朋友都有所进

3、步。但是也有缺乏之处： 1加大题型的训练，多加强学生语言口头才能的培养和书写才能的训练。个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。 2学生的听读才能和审题才能还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。 3学生的根底知识掌握不够结实，加减法计算还要进一步加强训练，必须进步学生的计算速度。 4学生对所学知识的灵敏运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探究和考虑问题，培养学生可以把一个知识点运用到各种题型当中去的才能。 5、培养学生养成良好的

4、学习习惯，要求学生把字写工整、明晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。 6、多培养学生的观察才能，开展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。 五、今后的努力方向，即改进措施： 通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作： 1、严格遵循课标，灵敏处理教材。 在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的根本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，擅长佳玉教材，能从学生的年龄特点和生活经历出发，组织学生开展有效地数学学习活动。 2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。 教学中我们要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每

5、个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身理论、独立考虑、合作探究，改变单一的记忆、承受、模拟的被动学习方式，开展学生可以搜集和处理信息的才能。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。 3、结合详细的教学内容，浸透数学思想方法。 在课堂教学中，老师要意识浸透数学思想方法，引导学生自觉地检查自