二年级下册数学期末检测试卷分析报告

1、.二年级下册数学期末检测试卷分析报告您如今正在阅读的二年级下册数学期末检测试卷分析报告文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!二年级下册数学期末检测试卷分析报告一、试卷分析1命题意图说明本次二年级数学期末考试试题以?课标?的要求为根据，结合课改所倡导的新的教育理念，以数学二年级教材为基准命制。详细命制时，注重从学生的实际出发，以检查小学二年级学生应有的简单、根本的数学素养为出发点，力求表达根底性、全面性和兴趣性的命题原那么，全面考察学生对教材中数学根底知识的掌握情况、简单根本技能的形成情况和根本才能的培养情况，加强了对根本运算才能、用简单数学知识解决简单实际问题的才能及空间观念才能的

2、考察。坚持以学生为本和立足过程，促进开展的新理念，力争让考试成为学生和老师的一次成功体验，激发学生学习数学的兴趣，改进老师的教学活动和学生的学习活动，全面进步教育教学质量，使教学方式、学习方式、思维方式、评价方式等与课程改革同步开展。2.试卷构造分析一、试卷根本特点分析1内容全面，比例恰当，密度适中。数与代数48%；空间与图形10%；统计11%；理论与综合应用31%。2具有一定的开放性和差异性3强调理论和操作的重要性本年级理论操作题占到了10%4重点考察学生的思维才能培养学生大胆猜测的求异意识；启迪灵敏多变的直觉思维；拓宽思维时空，暴露思维过程；在理论操作中培养学生创新思维。二试卷总体评价1、

3、试题的范围符合命题原那么。本套试卷根据?数学课程标准?，以教材为本，从不同侧面全面考察了学生对二下学习内容的掌握情况，所选题型知识覆盖面广，从根底知识、根本技能、数学思维过程以及解决问题的才能等方面进展考察。2、试题题型多样、题量适中、难度适宜。根据局本次测试命题意图，结合我们二年级8个班学生实际测试成绩看，试题的比例安排合理，题型灵敏多样，85%的学生得分在80分以上，但有14%左右的题难度较大，整张试卷的难度系数在预测的0.80-0.85之间，我们觉得试卷命题合理。3、试题注重对双基的评价。试题力求从学生的生活实际出发，全面理解学生的数学学习历程，本着鼓励学生学习和老师改进教学出发，重点考

4、察了学生在本学期应该掌握的根底知识、根本技能、根本数学方法、根本数学思想和运用所学知识解决实际问题的才能。4、试题对教学起着导向作用。试题关注学生对知识的获取过程，注重学生计算才能、动手才能、空间想象才能和灵敏运用知识才能的培养；关注学生问题意识的培养；浸透了数形结合思想和解决问题策略多样化的思想；恰当考察了数学文化知识。既表达了新课程的教学理念，又考察了学生的真实根底。从而提示老师在教学过程中必须根据课标，以本当家组织教学活动，认真落实新课程理念，教学过程务务实效，努力进步教学目的的达成度，全面培养学生的数学素养。二年级整体与班级数据分析表1：全年级成绩统计总人数321实考人数321平均分8

5、473合格率99.7%优秀率2897%标准差8.9最高分100最低分58难度系数0.84表2：全年级期末测验成绩的频数分布表分数段90，10080，9070，8060，7050，6040，500，40合计频数93103726100321百分比28.97%46.42%22.43%1.87%0.3%0%0%100%您如今正在阅读的二年级下册数学期末检测试卷分析报告文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!二年级下册数学期末检测试卷分析报告表5：典型题例分析题号分 析 内 容5考察要点万以内数的认识与读写，数位顺序表的掌握。最优解答8个千和7个一组成的数是8070，读作八千零七十。典型错误对

6、教学的启示教学中我们重视了数学根底知识的训练。7考察要点锐角与钝角的认识，能运用生活经历对有关数学信息进展判断。最优解答右面的图形中有5个锐角，4个钝角。典型错误右面的图形中有5个锐角，3个钝角。对教学的启示教学概念时，要着重加强变式练习，进步审题才能，培养他们的认真审题的习惯。17考察要点除法意义的理解，植树问题。最优解答把12米长的木头锯成3米长的小段，需要锯3次。典型错误把12米长的木头锯成3米长的小段，需要锯4次。对教学的启示注重数学与现实生活的联络。个人认为这是四年级植树问题，不宜出如今二年级。21考察要点掌握数位顺序表，简单的排列与组合。最优解答用两颗珠子在数位表上只能摆出4个不同

7、的四位数。典型错误用两颗珠子在数位表上只能摆出4个不同的四位数。对教学的启示教学中，要着重让学生理解问题的含义，找到帮助学生理解题意的所有。另外，要养成好的读题习惯，进步审题才能非常重要。26考察要点掌握表内除法，可以进展正确地进展计算；能用数学知识解决现实生活中的简单问题。最优解答426+1=6元典型错误426=7元对教学的启示教学中，要着重让学生理解问题的含义，进步审题才能，培养他们的认真审题的习惯。27考察要点掌握100以内的加减法，能用两种方法解决生活中的数学问题。最优解答50-16+14 50-16-14典型错误50-16+14对教学的启示教学中，要着重让学生理解问题的含义，找到帮助

8、学生理解题意的所有。另外，要养成好的读题习惯，进步审题才能非常重要。四、教学小结与教学对策分析本学期全年级教学情况评价优点：1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经历和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的才能。3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵敏运用。4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的才能。在学习过程中培养学生认真

9、负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。缺乏：1、对培养学生的合作精神方面重视不够，没能使每个学生在各自不同的根底上都得到进步。2、在学生算理理解方面做得不够，仍有部分学生不理解算理。3、有部分学生学习习惯不好，上课爱讲话，书写马虎，审题不仔细。下学期全年级教学改进对策对策：教的方面：1、要用好教材中的各类情境图。所使用的二年级数学教材有不少的情境图，我们的课堂教学用好了各类情境图，有利于学生学会知识，有利于引导学生进展自主探究，培养自觉发现新知、发现规律的才能，有利于进步学生的数学思维才能与方法。2、二年级学生的计算学习要和意义理解与思维训练相结合。在小学数学课堂教学中要重视计算策略多样化与

10、优化和算理的浸透，同时在计算教学过程中要浸透数学思维的训练。要加强数学与生活的联络。我们的数学教学要与生活严密相联，努力使学生可以学用结合，可以效劳生活，让学生多理解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。老师在设计教学过程时，在情境创设时，都应尽量将生活引入其中，把构建生活化的课堂当作我们的一种追求。3数学教学中加强学生的生活经历的积累和对学习对象的直接感知。二年级的数学教学应该加强学生的实际感知，丰富学生的生活经历，让学生在现实情景中把握数的意义和运算的意义，开展数感和符号感。扩大学生的信息贮备，提供有利于学生理解数学、探究数学的生活情景，给学生时机在实际情景中感知、操作、认识数学知识，理解

11、数学，学习数学。学的方面：1、要重视学生学习习惯的养成教育。从卷面上看，学生审题不够认真、书写不标准、计算粗心等是导致失分的一个重要原因，这也是学生长期不良习惯养成的后果，应当引起老师的重视，平时如重视培养学生养成良好的学习习惯，将会使学生终生受益。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人

12、的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 2在教学中要逐步浸透重要的数学概念和数学思想方法。数学思想方法已经作为数学知识的一部分，老师在教学中要逐步随着数学知识的学习进展浸透。例如二年级教材中有很多地方可以浸透一一对应思想、符号化思想，要在平时的教学中加以落实。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功