怎样教中班孩子画画

1、怎样教中班孩子画画怎样教中班孩子画画 1【教材分析】 雪花在常人的思维里都是白色 的，七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样，容易引起幼儿的兴趣，为 幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢帮助，因此，帮助小熊完成心愿很容易得到幼儿 的认同，使他们在活动中保持较高的创作热情，圆满完成任务。【教学重难点】重点：制作雪花难点：按雪花的线条将雪花撕下 来【教学目标】 1.学习按线条将纸撕成规定的形状， 开展幼儿手指小肌 肉群的控制能力，稳固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能 力。2. 了解冬季的一些季节特征。3. 能积极参与活动并体验活动的愉悦。【活动准备】 纸做的各种颜色的雪花、 油画棒、

2、小熊扮演者一名、 了解冬眠的含义、 歌曲?雪花?、自编故事 ?小熊的心愿?【活动过程】1. 了解冬季的季节特征。教师出示雪花并提问： “小朋友，快看老师手里拿的是什么 ?雪 花 “什么季节会有雪花 ?冬季 “前几天我们唱过的?雪花?你们还记得 吗?边放音乐边表演唱。“小朋友看见过雪花吗 ?在哪儿看见的 ?2.讲述故事?小熊的心愿? 。有一只小熊今年快四岁了， 从没见过下雪，小朋友知道为什么吗 冬眠?熊妈妈告诉它下雪的时候会有 “沙沙沙的声音。有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有 “沙沙沙的声音，小 熊快乐的对妈妈说： “妈妈，妈妈下雪了 ! 熊妈妈向窗外看了看， 原来是 风吹树叶的声音。有

3、过了几天，小熊在家里拍皮球，又听见 “沙沙沙的声音，小熊激 动地对妈妈说： “妈妈，妈妈下雪了 !熊妈妈向窗外看了看，哦 ! 原来是 下雨了!再过几天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一 直都没有下。3.让幼儿想方法帮助小熊实现心愿。(撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花， 为小熊来一次 “人 工降雪。)4.认识教师准备的纸雪花的颜色。5.教幼儿制作纸雪花。(1)出示画好的雪花，教幼儿涂色 (顺着一个方向涂，不要涂到线的 外边。)(2)教幼儿撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕 )6.幼 儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。7.游戏“下雪了。(1

4、)把幼儿和老师们的雪花收集在一起。(2)到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完 “一、二、三再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃 “下雪了，下雪了。【活动自评】?纲要?中明确指出： “幼儿教育各领域 健康、语言、 社会、科学、艺术 的内容相互渗透。“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，表达自我表现和创造的 成熟感。?七彩雪花?打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式，让幼 儿自主选择表现雪花的色彩。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿那么只用了一种 颜色。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索，有效的激发了幼儿创作 的欲望，体会到创作的乐趣，在帮助他人中获得自

5、我满足，获得成就 感。【活动准备】 1、课件：范画 -小猫，涂色 -小猫 2、每人一套油画 棒。【活动过程】一、导入谈话导入，激发兴趣。 教师：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻 轻走到外面去 小猫会去干什么 ?二、展开 1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法，拓展幼儿的想象力。2、请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。提问：小猫淘气的时候会作出什么样的动作 ?又有哪些可爱的表情?3、教师示范小猫的不同动态画法，出示范画，交待主题(1)示范小猫的不同动态画法：固定小猫的头部位置，根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。(2)出示范画，交待主题。 引导语：小朋友们你们看，小猫小猫很快乐，来

6、到了开满鲜花的 草地上，跳起了快乐的舞蹈。今天我们就来画画快乐的小猫。4、幼儿作画，教师巡回指导。(1)丰富幼儿对小猫的表情经验：眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。 (2)毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。三、结束 1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么 ?说说它为什么 快乐?2、组织幼儿收拾自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成 良好的行为习惯。怎样教中班孩子画画 3【活动目标】 1、激发幼儿对色彩的变化活 动产生兴趣和探究的欲望。2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。【活动准备】清水人手一瓶 (瓶盖内有红黄蓝各色颜料 )、抹布、红

7、 黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。【活动过程】一、变魔术 1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜 色的水，吸引幼儿参与活动。2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水二、猜猜会有什么变化。1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。幼儿自由讲述 三、幼儿进行第一次尝试活动。1、幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中 轻轻摇晃，观察颜色的变化。2、和身边的朋友说说自己的发现，相互间比拟一下各自变出的新 颜色。四、集中交流：我的发现。1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。2、引导幼儿互相观察，发现各自颜色的不同，从而产生给颜色做 上标记进一步探究的欲望。五、幼儿再次进行尝试活动。1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上， 并尝试多变出几种颜色六、集中讨论。1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。2、将颜色分类，启发幼儿发现红和黄可以变出橙色，红和蓝可以 变出紫色，黄和蓝可以变出绿色。【活动延伸】引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一，猜 猜为什么鼓励幼儿可以到区