两位数加两位数（不进位加）教学设计教案

1、.两位数加两位数不进位加教学设计教案教学目的：1使学生学会两位数加两位数不进位加的计算方法。2能纯熟地进展竖式计算。3通过观察、操作，学生自主、合作归纳出笔算加法的法那么。4培养学生的归纳概括才能和操作才能。5培养学生主动探究知识的精神和计算认真的良好习惯。教学重难点：掌握两位数不进位加的笔算方法，能正确计算。教具准备：条幅、flash课件、题卡、小黑板。学具准备：小棒、计数器。教学过程：一、旧知作引，做好铺垫口算并说出算法：327 3023 2174035 2860二、合作探究，获得新知一动画激趣，导入新知。出示flash动画。内容是刚开学不久，值周老师到一年级教室清点人数。老师问班长王明：

2、“班上有多少名男同学，多少名女同学？王明说：“有23个男同学，25个女同学。老师问班上一共有多少个同学？这时动画暂停，老师提问，你能答复这个问题吗？用什么方法计算，怎样列式？待学生答复后，师说：“让我们看看王明是不是这样做呢？继续播放动画。老师板书题目和算式。用写好的纸条贴上去。让学生观察算式特点。从而引出课题?两位数加两位数?二动手操作，形成表象。师问：“同学们，能不能用自己喜欢的方法计算一下。自由计算，老师巡视，适时帮助学困生。等学生有80%完成后，抽生汇报。可能有以下几种算法。生1：口算法：232043 43548或者202545 45348 202040 538 40848。生2：摆小

3、棒法。先摆2捆零3根再摆2捆零5根。最后合计4捆零8根。学生边说边演示。生3：先在计数器上的十位拔2个珠子，个位上拔3个珠子。然后在十位上加2个珠子即4个珠子，个位上加5个珠子即8个珠子合起来是48。学生边说边演示。生4学生在说算法时老师适时板书，用纸条写好。十位和捆数用一种颜色，个位和根数用一种颜色。然后再出示多媒体让学生进一步感知三种算法。注意课件制作时在一样数位对齐时重点闪烁。三抛出问题，合作解决。我们以前所学的算式是横着放的是横式，还有一种是竖着放的叫竖式，又叫笔算。今天我们就来学这一种新的算法。1媒体展现，感知竖式。3 5 6 8 7 8 5 3 54 2 1 5 1 4 2 37

4、7 5 3 6 4 3 1 0 52小组合作 探究新知。出示小黑板出现探究问题a、根据屏幕展现及摆小棒、用计数器的方法列出竖式。b、为什么这样列式，说出理由。c、在列竖式中应注意什么，怎样计算。学生合作，老师巡视，适时点拔。3小组汇报 合成新知。通过小组搜集可能有以下几种列式方式。2 3 2 3 2 3 2 52 5 2 5 2 5 2 34 8 2 5 5 2 7 3 4 8师问：“出现以下几种情况，你赞成那种为什么？根据前面所做，中等以上学生都很容易看出1.4是对的。2.3是错误的。赞成的说明理由，不赞成的也说明原因，在部分学生的发言中承受新知。学生说不完好时，老师适时补充，算理是个位是3

5、个一加上5个一；十位是2个十加上2个十；只有一样数位上的它们的计数单位是统一的，所以才能相加每位所表示的意义不同。在说明注意什么时，学生能归纳出一样数位对齐，在对从个位加起还是从十位加起有些迷惑。老师首先肯定两种都可以，同时说明在实际生活中要注意算法的优化。并列举从个位加比十位加方便快捷。从而顺得成章地得出结论。同时板书。一样数位对齐，从个位加起。让学生读理解重点词语。自己写一写同桌互相检查看谁写得更好，指导书写。三、运用新知，解决问题13523 4326抽生板演，老师重点指导学困生。然后集体订正。2当医生诊断。3 5 4 7 1 7 84 1 2 2 2 1 17 5 5 8 1 9 2 9

6、 13把横式与竖式连接起来。四、知识深化，拓展进步填空1 3 5 3 7 2 4 2 37 8 8 9 5 62 1 2 2 1 1 68 9五、板书设计要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形

7、式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。两位数加两位数要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。中心校一、一班有男同学23人，女同学25人，一共有多少人？单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写