二年级上册数学期中考试质量分析

1、.二年级上册数学期中考试质量分析您如今正在阅读的二年级上册数学期中考试质量分析文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!二年级上册数学期中考试质量分析一、根本情况本年级共有30人参加考试，人均分92.2分，合格率97.3%，优分率97.3%，最高分100分，最低分28分。二、试卷分析本次期中试卷重点检测第一至四单元的根底知识、根本技能、根本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学考虑，详细表达在：1内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和才能，突出了重点。加大了难度，有9分是超教材的内容。2题型多样，考察了学生思维的灵敏性。试卷共分九个大题：大

2、体分为填空、判断、选择、计算、操作、解决问题等。试题灵敏。3试卷中难度较大的题有29分，有的题学生无法列算式计算，个别聪明的学生只能斗出来，有的题要通过3、4步才能算出来，考察了学生思维的广阔性。三、学生答题情况分析第一题算一算27分，有三种形式，分口算、竖式计算、脱式计算。训练的较多，失分较少。第二题填一填21分，全对的没有，原因是有一个题未学，在一年级学的减数、差与被减数的关系忘记了。其他的题掌握的较好学生对填数掌握较好。第二题判断对错10分全对的有15人，有3个题是在身边生活中所应用的题，信息是未知的，要在题中找。如：3只鸽子有几只眼睛，几条腿？等第三题 从大到小排列千以内的数10分只有

3、3个人做错，他们是按从小到大排的。第四题 看图写数6分全对第五题 看方位图填空5分全对20个人，少数同学没认真读题导致错误。第六题看道路图填空第七题 画出自己学校的大门、教学楼及运动场的方位图2分全对的10人，很多同学画出了整个学校的方位图。第八题 解决问题17分全对的只有11人，有的同学量图的长度不准确，全班同学手拉手站成一排够不够100米长错误较多。四、今后教学改进措施通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1、严格遵循课标，灵敏处理教材。在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的根本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，擅长驾驭

4、教材，能从学生的年龄特点和生活经历出发，组织学生开展有效地数学学习活动。2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。教学中老师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身理论、独立考虑、合作探究，改变单一的记忆、承受、模拟的被动学习方式，开展学生搜集和处理信息的才能。3、结合详细的教学内容，浸透数学思想方法。在课堂教学中，老师要意识浸透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。4、做好帮差补缺工作。在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生铺导，真正做到全面进步教育教学质量。五、通过这次的检测反思，

5、使我认识到在今后的教学中应做到：1、加大题型的训练，多加强学生语言口头才能的培养和书写才能的训练。2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。3、培养他们分析问题，选择计算方法的才能4、培养他们认识做题的好习惯5、多鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信心。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住

6、教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。6、多培养学生的

7、观察才能，开展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记