九年级上《线段垂直平分线1》练习课教学反思

1、.九年级上?线段垂直平分线1?练习课教学反思一、教学设计思路：本节课是?1.3线段垂直平分线1?的练习稳固课，前面已经有线段垂直平分线及其性质的学习，本节课只是对新知识进展稳固练习。因此，本节课的教学环节我做了这样的设计：第一环节：复习旧知，使学生尽快进入课堂教学;第二环节：讲授例题，引导学生学会用垂直平分线的性质解题;例：在ABC中, AB=AC, AB的垂直平分线交AB于点D, 交AC于点E, BCE周长为12, AC-BC=2，求ABC的周长.第三环节：课堂测试，由于知识点学生初一已经初步接触过，因此掌握起来不算特别费力，主要问题是在灵敏运用上，为了让学生注意力更加集中，我的处理是将稳固

2、练习以测试形式展示;1. 课本P29 问题解决 第3题;2. 课本P43 数学理解 第11题;3.在ABC中, B=2C, ADBC,垂足是D.求证: CD=AB+BD4.在ABC中, A=22.5，B=60，AC的垂直平分线DE交AB于点D1求BCD的度数; 2假设BC=4,求ABC的面积。第四环节：当堂讲评，学生自批;第五环节：作业布置。二、教学完成情况：教学任务根本完成，就是在题目的讲评中没有多余时间一题多解。三、满意与缺乏之处：本节课中虽然说教学任务根本完成。但有些环节中的处理做得不是很好。可能由于题目偏多，学生做题的时间较长，导致最后的评讲时间比较不充裕，所以讲得比较简单，更多的是引

3、导与提示，其实最好放慢速度，在讲题过程中充分挖掘题目深度，让学生多角度地去对待题目，也可以多让学生板演讲评，培养学生的综合才能;另外，方法性的指导也略显缺乏。四、 改进措施：作为一个第一年担任九年级教学的老师，经历性的缺乏也有一定关系。为了更快地完善自己的教学，接下来的教学中主要注意以下几个方面：1、抓好课前的准备。从严做起，重在落实。对学生课前练习本、课本等课堂需要用到的东西都要让学生养成习惯做好准备。2、对教学设计与时间地分配要做更好的考虑，以增强对时间控制地敏感度，更好地分配好每一环节所花的时间。3、在题目、题型的选择上多下功夫，选多少，选什么样的题等。4、让课堂慢下来，争取让更多的学生

4、消化好课堂内容，多挖掘题目的深度。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?5、练习的讲评方式尽量多样化，可以师讲、学生讲、学生间互讲。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。6、对学生的学习与做题多些方法性的指导。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老