我给儿子上纪律课

1、我给儿子上纪律课我给儿子上纪律课 孩子的天性是随心所欲，无拘无束。但随着年龄的增长，他们必须学 会遵守纪律，包括遵守幼儿园纪律、学习纪律、公共场所纪律等。纪 律意识是一个人成长的标志， 更是是一个人社会性格必不或缺的局部。 缺少了纪律意识， 他可能不会学习， 不能适应社会， 更不能获得成功。 因此，从小培养孩子的纪律意识必须引起家长的重视。许许是一个 4 岁多的小男孩，他很聪明，但很淘气。上幼儿园后仍然 是我行我素，不守纪律。比方幼儿园的阿姨让小朋友围成一圈坐下来 听故事， 许许偏偏要搬着小凳子坐在圈外面。 遇到上音乐课、 美术课、 故事课，小家伙感兴趣，他总是搬着小凳子挨着阿姨坐。但是如果赶

2、 上他不感兴趣的数学课， 他常常离开座位乱跑， 或是干别的什么事情。 有一次我去接孩子，老师告诉我： “你们的孩子我们管不了，他不守课 堂纪律，我就警告他要让医务室的宋阿姨给他打针，他却说：我是男 子汉，不怕打针。为了不影响别的小朋友上课，我们只好放任他了。 现在别的小朋友会写许多的文字和数字，许许连 3都写不好。 对次，我作为父亲也很发愁，倒不是担忧儿子学不到东西，关键是他 从小就不能养成遵守纪律的习惯，以后上学和工作怎么办？于是我多 次要求阿姨对许许严厉一些，可是老师说现在又不能体罚，一味的去 纠正许许的不良行为又影响教学，建议家长也多想想方法，我们共同帮助他改掉不良习惯。刚开始，我对儿子

3、采用 大棒政策，遇到他不听家长的话又不讲道理时， 我就把他反锁在卫生间，刚开始他非常害怕，主动成认了错误，但后 来我发现他又学会了口是心非，往往是当时成认错误，随后照样重蹈 覆辙。发现问题，我及时调整自己的战术，针对儿子好奇心强，喜欢模仿的 特点，想出了 模拟课堂的方法。首先，我用竹子做了一把尺子。一天，当我和儿子玩的快乐的时候， 我突然拿出那把 竹尺子，问儿子：许许，你知道这是什么吗？ 儿子 好奇地拿过来看了看，说是小木棍。我抓住时机告诉儿子这叫 戒尺，是以前老师给小朋友们上课用的，如 果小朋友上课时不守纪律，老师就会用 戒尺打小朋友的手心，可疼啦。 同时，我还让儿子伸出小手轻轻打了一下，让

4、他有所感受。儿子很好奇，我接着进行第二步，问儿子：那么现在你来当老师，我和爷爷来当你的学生好不好啊？ 儿子可兴奋了：当然好了，那如果你 们不守纪律，我能不能用戒尺呢？ 当然可以啦！ 随后我们搬来桌子和椅子，与父亲端端正正地坐了下来，我又提醒儿 子：许许老师，上课的时候学生应当遵守什么纪律呀？是不是不许随 便离开座位，不能随便说话，认真听讲，积极发言呀？ 是的，儿子一本正经，给我们上起了手工课。上课过程中，我成心离开座位，小老师一下子就发现了，伸出手来“为什么呀？ “你不守纪律，要用戒尺打手。 我乖乖地伸出手来，儿子用戒尺啪地一声打了一下，我哎哟了一声， 做出很疼的样子。父亲在此期间也成心不答复

5、 “小老师 的提问，被儿子也打了手。 正上课时，妈妈进来，儿子一把推了出去， 并说：“你不是我们的学生， 不要打搅我们上课！ 那幅严肃的样子把我们都逗乐了。儿子的手工课 结束以后， 我趁热打铁，询问儿子： “让爸爸当一回老师，好吗？ 儿子 想了想，同意了。我马上进入角色，一脸严肃： “现在我已经不是爸爸，是老师了，现在 开始上课，学生应坐端正， 不准离开座位，不准随便讲话， 用心听讲， 否那么要用戒尺打手。 我把戒尺时刻拿在手中。儿子果然规规矩矩坐在位子上，可是刚开始 5 分钟，他便开始左顾右 盼，并拿出玩具在桌子上玩。我抓住时机，严厉说道： “许许同学，把 手伸出来！ 儿子马上意识到违反纪律

6、了，但他丢下玩具，把手藏到身后，见状， 我警告儿子：“念你第一次犯错误，下次一定打手。中间儿子又叫爸爸， 我立即纠正应当改口为 “老师 。最后到 20 多分种的时候，小家伙又分心了，我马上提问了一个问题， 儿子答复不出来，我让他把手伸出来，他执意不肯，我抓了几次他的 手都没成功，于是马上改变方式，用戒尺把桌子敲的很响，批评儿子 不应该分心，为了严肃纪律，我自己伸出手，重重地当着他的面打了 一下说： “这次老师替你挨罚了，再违反纪律，决不轻饶 。 这堂课上了 30分钟，后来儿子再也没有犯错误， 并认真地写一页作业， 我比拟满意。后来我坚持每星期给儿子上一课纪律堂，重点不在教知识，著重纠正 他的不