二年级数学下册期中段考试卷评析

1、.二年级数学下册期中段考试卷评析二年级数学下册段考试卷评析科任老师：冯核任教班级：二7班参考人数：58人一、试卷分析：题型构造主要知识点、目的、要求、试题难度：第一题 、填空题。目的：理解除法含义。此题总共5小题13、理解平均分的定义，知道把物体平均分有两种方法。4、计算比一比，按从大到小的顺序。好多同学马虎，没看清于号，做反了。5、在括号里填上适当的数。考点是让学生理解算式含义，掌握除法、加法、减法算式中各部分名称及其含义。错的同学较多。第二题、第三题目的是：轴对称图形、和两种运动现象，平移和旋转。这同学们把握得很好。第四、在括号里填上+、这四种计算方法符号，考点是考同学们的计算才能及乘法口

2、诀的掌握情况。大家完成的很好。第五、六题、目的：计算重点是脱式计算，学会使用小括号，理解小括号的作用。知道同级两步混合运算的算式按从左到右的顺序计算，含有两级的混合运算，先算乘、除，后算加、减。问题不大。七、先填空，再列综合算式，问题来了，好多同学还是不大理解，不会列综合算式。关键是，对同级、不同级混合运算顺序掌握不实，还有对小括号的使用，不会正确运用。八、解决问题这部分有5道题第一、第二两题同学们都会解决，对除法的两种含义大部分同学都知道。第三题统计，画正字记录数据的方法，以一代五，同学们都会搜集数据，但在整理的时候，还是有马虎的，计算出错。第四题，两步计算解决问题，先求三个7是多少，再和一

3、个17进展比较，对同学们来说，不难。第五题，这图意，同学们的观察才能及分析才能还欠佳，不到达最好。这图意画得很清楚，两部分，已摘还没摘，条件和所求问题，都很清楚，同学们的观察，分析才能确实差。今后要加强培养。二、成绩分析：本班60人，58人参考，90分以上37人，80以上9人，70以上7人，60以上2人，60以下3人。整体来说比以前好多，平均分88分，优秀率64%。三、答卷情况分析：各小题失分情况：总的来说，第七填空题失分较多，说明同学们对小括号的使用和对两级混合运算顺序掌握不实。另外还有解决问题的第五题，同学们的观察，、分析才能要加强培养。四、存在问题：1、教的问题：平时课上要注意帮助学生，

4、培养学生读书、观察、考虑、分析理解才能进步。2、学的问题：学生读书少，不会读，甚至懒得读、懒得考虑，依赖心理太强。五、改进策略：1、加强读书才能的培养。2、加强培养学生思维的灵敏性和条理性。3、加强培养学生认真审题的习惯和才能。4、严格要求，培养学生的学习习惯。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父

5、兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于

6、西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。试卷分析, 计算方法, 考试卷, 填空题, 知识点其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间