二年级数学教案“用26的乘法口诀求商”教学

1、.二年级数学教案“用2-6的乘法口诀求商教学教学内容：教科书第23页例1，练习五的第13题。教学目的：1初步学会用乘法口诀求商。2经历探究除法计算方法的过程，理解用乘法口诀想商的思路。教具、学具准备：例1情境图的放大图，按练习三的第3题制作信箱和信算式卡片；每个学生准备12个卡片。教学过程：一、复习1说出得数，并说出用哪句口诀。62=43=25=33=2填空。2=43=6483=124=205=15说一说里的数是用哪句乘法口诀想出来的。3把12个卡片平均分一分，并写出除法算式。请学生交流自己的分法和写出的除法算式。二、新课1引出除法算式123。呈现例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。提出第1

2、个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？请学生列出除法算式：123。2讨论计算方法。1引导：我们会用动手分一分的方法解决可以分给几只小猴的问题。假如不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组讨论计算方法。2交流。请学生说一说讨论出的计算方法。3根据学生讨论的情况，给予积极评价。并且，突出强调：可以用乘法口诀想商。3尝试用乘法口诀求商。1出例如1的第2个问题，并让学生列出算式。2请学生用乘法口诀想：商几？3交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。4显化想商的过程。根据学生的交流，老师重述：求124的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。三、练习1练习五的第1题。让学生

3、说一说题意，再计算。计算后，同桌互相说一说，怎样想出商。2练习五的第2题。1让学生根据画面信息，完成填空。2让学生独立填写除法算式。3交流。请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。3练习五的第3题。按题意组织送信游戏，说明要求：认真计算，商是几，就投进几号信箱。请每个学生中选邮递员，并把信交给学生，让学生完成送信任务。完成后，看一看每个信箱中的信，检查是否都送对啦。最后，特别请学生观察哪几封信送进了1号信箱。并想一想，这些除法算式有什么特点。促使学生发现：被除数和除数一样，商是1。四、总结1请学生谈收获。2老师总结：今天我们共同讨论了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求

4、商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。我们在送信游戏中还发现，被除数和除数一样时，商是1。这节课小朋友学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算，我相信小朋友会有更多的收获。板书设计：除法的计算例1、12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。123=4其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及