二年级数学教案《锐角和钝角》教学1

1、.二年级数学教案?锐角和钝角?教学1教学内容：?义务教育课程标准实验教科书数学?人教版二年级下册第38-39页。教学目的：1、能识别锐角、直角和钝角，能用自己的语言准确描绘锐角和钝角的特征，掌握利用三角板中的直角去判断一个角是锐角还是钝角的方法。2、培养学生观察、分析和理论才能。3、通过结合生活实际的活动，在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。教学重点、难点：能识别锐角和钝角；能区分锐角、钝角和直角的特征。教学准备：课件、三角板、白纸每人两张、水彩笔、课题纸条、角的卡片、活动角教学过程：一、情景激趣，复习导入新课师：同学们，今天陈老师给大家带来了一些朋友课件显示一个角：大家好！对！是角！大家学过

2、哪些有关角的知识？生：学过的知识有角的构造.二、教学锐角和钝角，提醒课题师：看来大家对角挺熟悉的。角朋友想跟大家玩一个捉迷藏的游戏，大家想玩吗？想出示38页桥的主题图请看，你们发现它们藏在哪儿吗？学生找角，找一学生汇报课件显示所找的角师：同学们，真棒！找到了那么多的角！铁索与铁索之间，铁索与桥面之间形成了许许多多的角，这么多的角能把它们分成三类吗？师：请拿出卡片，小组合作给这些角分类。老师在黑板帖出角纸卡请一组学生上台分，并说理由，为什么这样分板书：比直角大直角比直角小师：这样分行吗？好！这些角真的比直角大，这些角真的比直角小吗？你们能验证给同学们看看吗？让学生说自己的想法，请学生用三角板上台

3、验证，提醒学生注意顶点要重合，一条边重合，再看另一条边师：你们能给这两类角起一个名字吗？学生发挥想象数学家们给这两种角都起了一个好听的名字，翻开书本页，叫什么？锐角、钝角师：你打算怎样记住这个锐字和钝字。谁能再说一说锐角指的是哪些角、钝角指的是哪些角。多请几位学生说今天我们认识锐角和钝角出示课题三、稳固练习、连一连师：课件有几位角朋友迷路了！找不到自己的家，你们能帮它们找一找吗？翻开书本页第二题连一连。学生汇报，课件显示答案、判断师：角朋友找到自己的家快乐极了！他们开了一个辩论会，想请大家当判官，大家愿意吗？愿意课件显示、找生活中的角师：其实锐角、钝角、直角在我们生活中随处可见。出示页第一题你

4、们发现这些物体有哪些角吗？学生汇报大家还可以留心观察课室周围看能发现有哪些角。学生自由发言老师也找了一些角，说出你看到的角的名字展示生活图片、画角师：大家能认出那么多的角，但是会画角吗？请同学们拿出水彩笔在纸上画出一个你喜欢的角，并写出它的名字。作品展示、做角师：同学们真心灵手巧！不但能认角还会画角呢！你们想亲手做一个角吗？请大家利用纸、活动角、铅笔等物品做一个自己喜欢的角，并向你的同桌说一说它是什么角。四、小结师：今天你学到了什么？锐角和钝角什么叫锐角，什么叫钝角？怎么判断一个角是锐角还是钝角？五、作业课件中的角：同学们的表现真不错！认识大家真快乐！我们还打算到你们家去做客呢！不信？回家找找

5、看。板书设计：锐角和钝角家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。直角锐角钝角死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。比直角小比直角大要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活