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文档简介
1、.二年级数学教案?方向与位置?教学教学内容：教材第99-101页及练习二十教学目的：1能正确区分东、南、西、北方向，会用东、南、西、北来描绘物体所在的方向。2经历区分东、南、西、北方向的过程，明确方向在生活中的重要作用，并获得积极的情感体验。3会识别简单的道路图，能根据要求标出指定物体的方位。感受方向与实际生活的联络。教学重点：能正确区分东、南、西、北方向，会用东、南、西、北来描绘物体所在的方向。教学难点：会识别简单的道路图，能根据要求标出指定物体的方位。教具准备：视频展示台、地图。教学过程：一、创设情景，引入新课1、出示教材98页图，两位小朋友他们在干什么？他们都说了些什么？从图上你都知道些
2、什么？你知道内蒙古自治区在我国哪方吗？海南省在我国的哪一方吗？2、提醒课题。今天我们一起来认识东、南、西、北。二、认识东、南、西、北1、出示教材99页图认真观察图，说说怎样识别这幅图的东、南、西、北4个方向？小组交流讨论。反响。你是怎样识别的？你为什么要这样认为呢？根据图中的方向标，我们知道上方是北方，那么其他几个方向怎样辨识呢？全班交流同学们能辨识图中的东、南、西、北4个方向，下面小组交流，说说学校的东、南、西、北4个方向各有什么？反响。哪个组的同学给大家说说？每个同学自己说说。2、小结。我们认识了什么？怎样认识东、南、西、北？三、课堂活动1、分组活动5个同学一个组，中间一个，其余分别站在东
3、、南、西、北方，每个同学说说其他同学站在自己的什么方向？2、练习二十1题观察图，认识方向标。理解题意。读出题目要求。小组交流全班交流3、练习二十2题独立完成，然后反响。四、介绍指南针唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是
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