二年级期中数学试卷分析

1、.二年级期中数学试卷分析二年级期中数学试卷分析，老师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵敏性，联络生活、培养数学才能等方面的差距，做到既面向全体二年级期中数学试卷分析此次数学试题较好表达了?新课程标准?的新理念和目的体系。整个试卷将学生学习的第一单元到第四单元的知识整个交融进去，把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，注重了学科的整合根据学生操作才能的考察，根本做到不出偏题、怪题、过难的题，亲密联络学生生活实际，增加灵敏性，又考察了学生的真实程度。1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的开展。本卷注重考察了学生根底知识的

2、掌握、根本才能的培养情况，也适当考察了学生学习过程。试题内容全面，共计五个大题。2、取材比较贴近生活，评估了学生联络生活的才能。【小学生期中考试】?新课程标准?指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经历出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。例如：1看图说出学校与家的间隔 。2买家具需要多少钱等。这些都是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联络实际分析和解决问题。这也就需要孩子联络生活，培养学生思维才能、观察才能、动手操作才能、解决问题才能。3、表达了灵敏性。在考察学生“数的运用的内容多是以不同形式出现的，显示了学习方法和学习思维的灵敏性，有

3、一定的深度和难度。二、质量分析二年级1人，人均 83.4 分，优秀率 89%，及格率 96% 。三、试卷详细分析试卷共分五个大题：一填一填。共6小题。出错最多的是第3题。这道题是超纲的，学生根本不会填，第6题是做有余数的除法，少部分学生不会计算。二判断题。共5小题。第2小题分针走一小格和时针走一小格的时间是一样的，一些学生对时间，特别是认钟没能掌握。三选择题。其中的第4小题考察学生正方形上的直角与三角板上的直角哪个大。学生认为正方形比三角板要大，所以角也要大，或相反的认为。认为两个都是直角该一样大的同学较少。四算一算。此题分为口算、估算、笔算三种形式，题量较大，对学生来讲，稍不细心就会出错，计

4、算才能很强的学生也会因为马虎没有全对，有部分学生因做减法借了没还而出错。在计算方面仍需要加强练习。五动手画一画，做一做。通过考察发现还有及个别学生对于锐角与钝角没能分开。在认钟的时候没分清时针和分针。六解决问题。共5小题。特别是第1小题，此题本身有一定难度。有两个问题，多数学生没完成第2个问题。加上分值较大，造成学生失分率比较高。第3小题一部分学生没看懂图。第4题多数学生选的两件商品加起来不是最接近500元。看来在今后教学中学生认真细心的答题习惯需要强化训练。四、对试卷的评价：随着课改的深化，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手才能和联络实际解决问题才能的关注;在开展性上，积

5、极寻求试题呈现形式的多样性，加大联络生活实际的数学知识的考察力度。不但考察学生根底知识及口算、笔算才能又考察了学生的观察、分析、及解决问题的才能和动手才能，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。五、从答卷情况看教与学存在的主要问题：从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现,学生根本知识掌握【小学生期中考试】较为结实。学生书写大部分较为整洁，格式相对标准，反映出老师对学生书写习惯培养的重视，学生学得相对较活，解决问题的才能有很大的进步。但从答卷中也可以看出，学生在做题细心方面，仍有欠缺，需要继续加强。六、对今后教学工作的建议：1、低年级学生加强学习习惯和主动学习才能的培养。2、加强数学知识与现实生活

6、的联络，注重知识形成过程与才能开展并重。3、继续加强根底知识夯实和根本练习到位、练习多样的训练。4、老师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵敏性，联络生活、培养数学才能等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教，为下一学期的教学做好充分的准备。三、存在问题及改进措施1记忆力的题目学生考得比较好，对于口诀以及直角、锐角、钝角，绝大多数学生已经耳熟能详，理解并掌握了，所以考这类题目，难不倒他们。但学生不认真检查，要求在角的下面写明是什么角，画完后很多学生没有标出角的名称。当然也存在少数学生对口诀还记不住，导致计算出错，比方36÷4=8，35÷7=5。还有学生考试时不

7、细心，把运算符号看错，或把题丢掉。今后的教学中要加强各类数学概念的理解及口诀的背诵训练，利用早读、课前的时间，让学生反复熟读、背诵，而且要让学生真正领悟其意，会用。还要特别注重培养学生认真读题的要求，认真检查的好习惯。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。2关于应用才能方面的，众观本次考试，应用才能的题目考得还是比较理想，大部分的学生对于课本的知识掌握的比较好，对于类似的

8、题目能很根据已有的知识，很快找到答案。比方平均分、解决问题等这一类的题目，书本上已经出现很多类似的题目，学生练得多了，自然就学会了方法。因此在本次考试中，这些题目很多学生很快就能准确无误地写出答案。但是少数学生对两步应用的解答掌握的不是很好，因此在第七题1小题解决问题的题目约有20%的人失分。第四题画出将小鱼形向上平移3格后的图形，有35人失分，原因是平移了2格，没有掌握了平移的方法。今后这部分内容还得加强练习。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回

9、家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。对于学生存在的失误，在以后的教学中应该加强训练，让学生理解并能灵敏运用数学知识解决问题。同时要多练，且形式多样地加强训练学生的计算才能。在计算题的教学中，要使学生透彻地理解算理。还要教给学生解决问题的才能，重点指导学生如何分析题目，培养学生良好的认真读题、审题好习惯。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发

10、现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。介于这样的现状，在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵敏运用进展解题，培养他们的分析、推理、逻辑才能。平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导，使全班