二年级数学下册第二单元混合运算测试题及答案和评分标准

1、.二年级数学下册第二单元混合运算测试题及答案和评分标准一. 我知道。共 24分1.在有括号的算式里，应先算 ,再算 。2.7个6是 ，再加上25的和是 。3.用30减去35除以7的商，差是 。4.在52+8x7这道题中，既有 法，又有 ，要先算 法，再算 法。5. 二年级有女生13人，男生17人，共有学生 。假如每5人一组做实验，可以分 组。列一个综合算式是 。二. 连一连。共20分三、脱式计算我能行。 共24分 75+18 324+257224-16 34+479四. 购物。共32分羽毛球拍 羽毛球 皮球 乒乓球拍28元 3元 8元 15元1买一副羽毛球拍，6个羽毛球，共需多少钱?2买4个皮

2、球和一副乒乓球拍、付50元够吗?3小明有52元钱，买了5个皮球，剩下的钱买羽毛球，能买多少个?二年级数学第二单元检测命题说明群小：张亚梅本次测试卷的命题思路是：以新教材为根据，以新课标为准绳。理解学生对根底知识、根本技能的掌握情况，测查学生数学考虑及用所学数学知识解决实际问题的才能。试卷命题根本覆盖了本单元教材内容，题型灵敏多样，内容严密联络生活实际，注重了兴趣性、理论性和创新性，突出了学科特点。1、试题做到了不偏、不怪、不难，亲密联络学生的生活实际，增加了灵敏性，可以考出学生的真实成绩和程度，增强他们学数学、用数学的兴趣和信心。2、本次试题根据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的

3、知识生活化、情景化，通过填空、连线、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。3、重视各种才能的考察。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考察了学生的识记才能，观察和判断才能、理解才能以及综合运用知识解决生活问题的才能。试题检测意见本次试卷是北师大版小学数学二年级下册第二单元测试卷。本套试题着重于对二年级学生混合运算知识的考察。试卷由填空、连线题、脱式计算以及综合运用知识解决生活问题的才能的习题构成。对学生本单元的学习进展了较全面的考察。试题遵循面向大多数学生的原那么，设计由易到难的梯度，对不同层次的学生进展全面检测，同时也张扬和表达了学生的个性。1、试题做到了

4、不偏、不怪、不难，亲密联络学生的生活实际，增加了灵敏性，可以考出学生的真实成绩和程度，增强他们学数学、用数学的兴趣和信心。2、重视各种才能的考察。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考察了学生的识记才能，观察和判断才能、计算才能以及综合运用知识解决生活问题的才能。如：填空题、综合应用题等。3、本次试题根据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、连线、购物等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。小学二年级数学第二单元检测评分标准及参考答案一、评分标准：每空2分，共24分。参考答案：1. 括号里面的; 括号外面的;2. 42; 67;

5、3. 25;4. 加; 乘; 乘; 加;5. 30; 6; 13+17二、评分标准：每连对1组得5分，共20分。参考答案：略三、评分标准：每题6分，共24分。参考答案：略四、评分标准：第1小题10分 ， 第3.4小题各11分，共32分;参考答案： 1 46元 ;语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章

6、读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 2 够了;死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。 3 4个;要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听