人教版八年级上册语文导学案：唐诗五首

1、.唐诗五首 导学案学习目的： 1. 搜集与作者、作品有关的资料，理解背景，进步文化素养。2. 理解诗歌内容，理解名言佳句的含义，品味诗词的语言美和意境美。3体会作者表达的思想感情，培养学生对祖国古代文化的兴趣。学习重点: 理解诗歌内容，理解名言佳句的含义，品味诗词的语言美和意境美。学习难点:体会作者表达的思想感情，培养学生对祖国古代文化的兴趣。 第一课时野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。黄鹤楼 崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

2、课前预习检测：1、文常填空1?野望?作者 ， 代诗人。本诗体裁 。2?黄鹤楼?作者 ， 代诗人。本诗体裁 。2、为以下生字注音。东皋 薄暮 徙倚 驱犊 采薇 千载 学习?野望?自主学习：1.读准诗歌字音、节奏2. 结合注释解释字词并理解诗句。3.用自己的话说说这首诗的意思。合作探究：1.首联在全诗中的作用是什么? 2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。3.尾联运用典故有何表达作用？4.结合首联和尾联，说说这首诗表达了诗人怎样的心情。 学习?黄鹤楼?自主学习：1.读准诗歌字音、节奏2. 结合注释解释字词并理解诗句。3.用自己的话说说这首诗的意思。合作探究：1.诗人在最后感慨道“烟波江上使人愁

3、，他为何而愁? 2.既然写思乡之愁，本诗引用黄鹤楼的神话传说，表现了诗人怎样的情感？3.李白看了崔颢的这首诗曾说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。 这首诗终究没美在何处？请自选一句或一联诗，从韵律、节奏、用典、意象画面等方面做点赏析。当堂检测：一、选择题1.以下对?野望?理解不正确的一项为哪一项       A.首尾两联抒情言事，中间两联写景，借景抒情，表现了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。B. 诗人在日暮时分，站于东皋极目远望，视野非常开阔。秋的手掌抚过每一株树木，黄叶纷飞，层林尽染。落日西沉，红霞映

4、天，余晖铺洒在每一座山头上，天地被渲染得一派静穆和安详。C.本诗描绘了一幅春色满园江天寥阔、山清水秀，水波清冷、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。D. 颔联和颈链主要采用了动静结合的手法，颔联写远山近树，一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得苍茫静穆，颈联写牧人和猎马的出现，使整个画面活动了起来，动静结合，描写了一幅略显苍凉的田园牧歌式的山村秋晚图。2.以下对?黄鹤楼?理解不正确的一项为哪一项        A.首联引述有关黄鹤楼的传说，为乡愁情结的抒发作潜在的铺垫。     B.颔联描

5、绘黄鹤楼高耸的雄姿，也抒发了诗人对岁月流逝的感慨。     C.颈联采用叠词描画江上美景，让诗作的思想品位显得更为高远。             D.尾联展现朦胧的江上暮色，表达出作者漠然无奈的思乡之情。二、理解性默写1.?野望?中写山野风光的句子： ， 。2.?野望?中于恬静的风光中流露出孤独抑郁心情的句子是： ， 。3. ?黄鹤楼?中既融入了仙人乘鹤的传说中，又描绘了黄鹤楼的近景的诗句“ ， 。 “ ，

6、 。既描绘了所见的黄鹤楼远景，也表达了诗人对岁月悠悠、世事茫茫的感慨。 “ ， 。两句使用了叠词的修辞，描绘了江上美景，这繁荣之景也反衬出诗人内心清冷的思乡之情。 “ ， 。直抒胸臆，道出了心中深沉的思乡之感。第二课时使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故土水，万里送行舟。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤。

7、课前预习检测：1、文常填空1?使至塞上?作者 ， 代诗人。本诗体裁 。2?渡荆门送别?作者 ， 代诗人。本诗体裁 。3?钱塘湖春行?作者 ， 代诗人。本诗体裁 。2、为以下生字注音。都护 燕然 没马蹄 白沙堤 学习?使至塞上?自主学习：1.读准诗歌字音、节奏2. 结合注释解释字词并理解诗句。3.用自己的话说说这首诗的意思。合作探究：1.请从词语、修辞、情感等角度赏析诗句。2.说说这首诗表达了诗人怎样的感情。 学习?渡荆门送别?自主学习：1.读准诗歌字音、节奏2. 结合注释解释字词并理解诗句。3.用自己的话说说这首诗的意思。合作探究：1.请从词语、修辞、情感等角度赏析诗句。2.说说这首诗表达了诗

8、人怎样的感情。学习?钱塘湖春行?自主学习：1.读准诗歌字音、节奏2. 结合注释解释字词并理解诗句。3.用自己的话说说这首诗的意思。合作探究：1.请从词语、修辞、情感等角度赏析诗句。2.说说这首诗表达了诗人怎样的感情。当堂检测：一、选择题1.对?使至塞上?这首诗理解不正确的一项为哪一项 A.“征蓬两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排斥出朝廷的幽微难言的内心情感。 B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆两句，更是脍炙人口的千古名句。 C.诗中的“圆字与“直字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分表达了王

9、维“诗中有画的特色。 D.“都护在燕然和前面的“属国过居延遥相照应，点明了诗人此次出使路途之远。2. 对?渡荆门送别?这首诗赏析不正确的项是 A. 这是一首五言律诗，中间两联不仅对仗工整，而且写得逼真如画，有如一幅长江出峡渡荆门长轴山水图。B. 颔联两句，写出江水奔腾直泻的气势，景中也蕴藏着诗人喜悦开朗的心表和青春的蓬勃朝气。C. 尾联写故土之水恋恋不舍地一路送李白远行，既点明了题目，又暗示了故土人的深情厚谊。D. 全诗情景交融，想象奇特，显露了诗人豪迈的气概和浪漫的情怀。3.对?钱塘湖春行?.理解不正确的选项是      A “初平写钱塘湖水面平静，“云脚低写白云低垂。 B.颔联写莺歌燕舞，呈现出春天的勃勃活力。 C尾联“行缺乏写出诗人对湖东的流连忘返。 D.全诗写出了钱塘湖早春美景给诗人带来的喜悦之情。二、理解性默写1. ?渡荆门送别?一诗中，表现作者对故土无限留恋，依依不舍的诗句是： ， 。2. ?使至塞上?的描写边塞奇特壮丽的风光名