幼儿园教案详案

1、幼儿园教案详案篇一：幼儿园教学设计方案】教学设计方案模板【篇二：幼儿大班教学设计】年故事一、教材依据世界图书出版公司出版，幼儿大班上册语言课程，主题七?欢欢喜 喜过新年?第一节?年?。二、设计思想新年是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日，也是中 国人所独有的节日。相信每个孩子都喜欢过新年，可是新年这个节 日的由来是什么？在新年里都有一些什么风俗？应该让幼儿对这些 有所了解，以扩宽幼儿的视野，激发幼儿的想象力，激起他们对新 年的盼望。三、教学目标1 、了解故事内容，知道年的来历和一些年俗知识，让幼儿从中感受 浓浓的中国情、中国味。2 、知道春节的来临是万物复苏的象征，激发幼儿对新年的盼

2、望。四、教学重难点本节课的活动重点和难点在于引发幼儿对中国传统文化的了解，知 道新年的由来。让幼儿说说过年时的欢乐气氛和喜悦心情，体验节日的快乐，激发幼儿对新年的积极情感体验，从而健康愉快地过新 年快乐的成长。五、教法选择根据幼儿好奇心强、爱玩、爱唱、喜欢做游戏的天性，本次活动 我采用了歌曲欣赏 -设置悬念 -观察-思考 -想象-表演-交流-归 纳的方法进行教学，首先我利用歌曲?新年好?导入，激发幼儿对 教学内容的兴趣，全身心的投入到活动中，拉近老师和幼儿的距离， 随后设悬念让幼儿猜猜过年是怎么来的。运用观察法让幼儿通过观 看挂图听故事得知过年的由来，培养幼儿的观察力和理解能力，通 过看图片让

3、幼儿说一说 “过年 人们为什么要挂灯笼、贴对联和放鞭 炮？用提问的方式点拨幼儿的思维，用讨论的方法加深幼儿的理解 能力。并通过表演展现幼儿们的表演天赋，满足孩子们爱玩的天性。 活动延伸环节让幼儿课后用画笔画出一幅新年图景能够充分展现出 幼儿们的想象力。六、学法指导引导幼儿们仔细观察图片、认真听故事、多发言。建议家长可以和 幼儿一起观看一些与过年有关的动画片，为幼儿们讲一些相关的故 事以增进幼儿对本节课的理解。七、教学准备1 、挂图。 2 、音乐。 3、头饰：怪兽、牛、猪。4、道具：鞭炮、灯笼、对联。八、教学过程1 、教师为幼儿们播放音乐?新年好?，并问幼儿 “听到这首歌你们 想到什么节日？ 2

4、 、教师提问： “小朋友，你们喜欢过年吗？ “年到底是怎么来的 呢？ 引起幼儿的好奇心。为幼儿展示挂图并请幼儿听故事?年?， 提问：故事中都有谁？发生了什么事？年最怕什么？人们是怎么赶走年的？3 、请幼儿们戴上头饰拿上道具，由老师来讲述幼儿们来表演这个故 事。4 、请幼儿交换欣赏各自过年时的喜庆照片，说说自己家是怎么过年 的，通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，与同伴共同分享快乐，并 引导幼儿有条理、有重点地介绍自己过春节的情况，培养幼儿的总 结能力和口语表达能力。5 、 我们现在除了会用贴对联、放鞭炮等热热闹闹的方法赶走年之 外，你知道还有哪些过年的习俗吗？好！现在老师来告诉大家 团 圆饭：团团

5、圆圆。到各家各户拜年：互相祝福。舞龙、舞狮：欢跃喜庆。踩高跷：节节高升，步步高。包饺子：一起庆祝大家长大一岁了！做年糕：节节高升。6、小结：原来，过年有这么多的习俗呀！希望我们大家热热闹闹、 喜气洋洋、快快乐乐地度过新年，这样，年就不敢出来害人了。是 不是呀？7、让孩子们课后用自己的画笔发挥想象力画出一幅新年图景。8 、最后，老师和孩子们一起唱?新年好?。九、教学反思?年?这节课的重点是让幼儿知道年的由来及一些年俗知识，我以 歌曲?新年好?引入这节课，并问幼儿 “年到底是怎么来的？ 设置 悬念，激发幼儿的学习兴趣。在讲述故事的整个过程中，孩子们听 得都非常认真。随后对幼儿的提问对他们的思维起到

6、了点拨的作用， 幼儿们的发言非常热烈，准确性很高。在表演环节中，我注重了孩 子的主体地位，以自己丰富的感情感染孩子，对孩子予以鼓励的目 光，孩子们的表演也很精彩。通过对新年亲身经历的讲述，加深了 孩子对新年的喜爱和盼望，表达出孩子们的童真童趣。将自己的思 维用画笔展现出来，让孩子充分运用自己的想象 “异想天开 ，让整 个活动生动、有趣、富有新意，孩子真正成为了活动的主人。最终， 这节课在师生共同唱起的?新年好?中结束，整个教学活动中整个 活动幼儿都处于积极、兴奋的状态中，和我配合的也比拟默契，自 始至终保持了浓厚的学习兴趣。当然在活动中也存在着缺乏之处：1 、幼儿自由阅读及自由交流的时间不够，

7、因此不能很好的开展幼儿 的想象力。2 、目标制定较多，时间安排过紧，因此幼儿不能很好的进行观察。3 、活动应该让幼儿观察图与图之间的关系，教幼儿会看书。【篇三：幼儿园教学设计方案】幼儿园教学设计方案：有趣的纽扣 幼儿园教学活动方案设计 推荐活动名称：有趣的纽扣 中班数学活动设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题， 如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的 分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样 一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进 行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都 是存在一定的共性的。活动目

8、标：1. 在活动中主动探索发现分类的方法。2. 学会用多种分类的方法进行分类。3. 训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。活动准备：1. 教具：颜色红、黄、蓝，形状正方形、圆形，大小大 号、小号的纽扣假设干。2. 学具：幼儿人手一份同上的纽扣。3. 衣服形状的图卡一张。4. 分类操作盘幼儿人手一个。活动过程：一、导入主题，激发兴趣。1. 出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？ 纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。教师小结 纽扣的特征。2. 出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。3. 幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且 还容易出现错误，

9、因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就 会顺利多了。4. 在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿 操作，教师随机巡视指导。、游戏活动：找找好朋友1. 拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说： “我们都是 黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。 请幼儿小结为什么它们能成 为好朋友？因为黄色是它们共有的一个特征2. 游戏：找找好朋友。师： “让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。 以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望教师讲述游戏要求： 说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。 示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说： “你能让它们成为好朋友吗

10、？请你来说一说。 集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、 圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小； ?请幼儿说说它们两两之 间都有什么共同的特征。由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对 幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比拟，进 而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此表达了在活动 的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。3. 教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽 扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起 做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。三、自由分类活动。1. 为自己的一份纽扣分类，可以按

11、照自己想要分的类别进行活动。2. 分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。活动 环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不 同形式的分类进行再一次的稳固、强化活动延伸：1. 课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。2. 由家长带着幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按 什么特征来分类的。幼儿园中班社会活动?不快乐了怎么办?教学媒体分析及教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作 用使用方式所得结论占用时间媒体来源 1、播放音乐，教师带着幼儿 跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。利用音乐功能调动幼儿的情绪， 为下面的活动效劳。又以轻缓的音乐，调整幼儿

12、的情绪，使幼儿能 安静下来，进入下一个环节。1多媒体演示?幸福拍手歌?，教师带着幼儿跳动感受快乐，激发 幼儿活动兴趣。再播放轻缓的音乐?轻音乐 - 水晶音乐? ,伴着轻缓 的音乐，请小朋友们找个位置坐下。激发幼儿活动兴趣。边演示不 同音乐，教师带着幼儿跳动感受。1多媒体演示当别人心情不好的时候，我们可以做很多的事情帮助 他，让他快乐。伴随着音乐?多愉快?，幼儿找客人老师共舞，把 “快乐 “开心 送给别人。当别人心情不好的时候，我们可以做很多 的事情帮助他，让他快乐。讲解共同参与体验。把“快乐“开心送给别人。体验 “你快乐，我也快乐 “的情感。 8 分 钟自制多媒体课件中班社会活动?不快乐了怎么

13、办?一、概述开心、生气、紧张、难过、好奇、害怕等各种情绪，在孩 子的日常生活中都有可能出现。幼儿的年龄小，自我控制能力差， 不会调节自己的情绪，也不会用恰当的方式表达自己的情绪。有的 幼儿性格内向，不愿向人诉说；有的幼儿遇事又过于急躁，喜欢大 声哭闹发脾气 ? 此活动意在让幼儿懂得良好的情绪有利于健康，并 初步学会一些调节不良情绪的方法，体验积极情绪带给自己的快乐， 做个快乐的孩子。在活动中，通过讨论，看图片等形式帮助幼儿分 享快乐带来的快乐情感。二、教学目标分析【知识与能力】帮助幼儿了解不快乐、生气等情 绪出现的原因，知道不快乐会带给自己不舒服的感受并寻找解决问 题的方法。【过程与方法】 1

14、、播放音乐，教师带着幼儿跳动感受快乐，激发 幼儿活动兴趣。 2、通过观看图片，帮助幼儿了解不快乐情绪出现的 原因和情绪释放的多种方式，并寻找解决问题的方法。3、体验 “你快乐，我也快乐 “的情感。【情感态度与价值观】初步学会调节自己的不良情绪的方法，逐步 养成积极乐观的生活态度。教学重点：帮助幼儿了解不快乐、生气等情绪出现的原因，知道不 快乐会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的方法。教学难点：初步学会调节自己的不良情绪的方法，逐步养成积极乐 观的生活态度。课时安排： 1课时三、学习者特征分析 4、5 岁儿童的情绪较之 3岁 儿童更稳定，他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降，开始学着 控制自己

15、的情绪。此活动意在让幼儿懂得良好的情绪有利于健康， 并初步学会一些调节不良情绪的方法，体验积极情绪带给自己的快 乐，做个快乐的孩子。在活动中，通过讨论，看图片等形式帮助幼 儿分享快乐带来的快乐情感。四、教学策略选择与设计本课主要采取学生观看图片，教师提出问 题，学生分析案例，解决问题等模式来学习，比拟充分发挥学生的 自主学习特点，学生能够主动去发现生活中存在的问题，解决问题， 较深刻的理解课文要求掌握的内容，兴趣较大。我的教法指导思想 是把学生的主动权还给学生，每个环节都让他们采取自主的、合作 的、探究的方式去学习。同时以 “各抒己见 的形式培养学生的思辩 能力、语言表达能力及综合归纳能力。

16、?五、教学资源与工具设计 ppt 幼儿不快乐表现的图片 音乐?幸 福拍手歌?、?轻音乐 - 水晶音乐?、?多愉快?六、教学过程一播放音乐?幸福拍手歌?，教师带着幼儿跳动 感受快乐，激发幼儿活动兴趣。二播放轻缓的音乐?轻音乐 - 水晶音乐? 伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来， 闭上眼睛。“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让幸福来到我 们身边吧。 “早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！ “爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个幸福的孩子！ 请 大家睁开眼睛师：小朋友，刚刚玩的快乐吗？师：在生活和学习中，小朋友们还遇到过哪些快乐的事？快乐时， 你做了什么？幼儿答复。三通过观看图片，帮助幼儿了解不快乐情绪出现的原因和情绪 释放的多种方式，并寻找解决问题的方法。大湖幼儿园教学观摩课设计方案 活动时间： 2022 年 6 月 20 日 活动单位：大湖幼儿园 活动名称：认识钟表 活动班级：学前班 授课教师：李金卉活动目标： 1、了解时钟的外表结构及时针、分针的运转规律，学会看整点半点。 2、懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。3、锻炼幼儿的看图说话能力，强调幼儿要说完整的话。 活动准备：1 、教具时钟一个大的，